Login
Using Pictorial Dictation to Enhance English Language Vocabulary Learning and Retention among Elementary Stage Female Pupils
Author
الحمياني ، آمال سعد سعيد
Supervisor
Dr. Mohammed Ahmed Al-Faer Al-Sharif
Category
Curriculum and techniques of education
Type
Master
Year
2013
Hit
0
Utilization of Spectrophotometric Technique as a simple and low cost Method to Estimate some of the Anti- Inflammatory Drugs using the formation of Charge Transfer Complexes
Author
باسالم ، بشاير أحمد علي
Supervisor
Dr. Moh`d Mamoun Al Majthoub
Category
chemistry
Type
Master
Year
2019
Hit
0
some NON-steroidal anti-inflammatory drugs quantitatively through the complex formation of charge transfer and the measurement of complex absorption of these drugs with iodine, bromine, and acid picric and tetra-cyanoethelen, at maximum absorption wavelength. The conditions for complex formation were studied and optimized to obtain the highest absorbance possible. The results showed a clear effect of these organic solvents used on the complex formed and there stability over the time. A quantitative analytical method was successfully applied to the analysis of pure and commercial pharmaceutical Ketoprofen. The results have shown a high accuracy and sensitivity of this method the case of pure Ketoprofen, with a noticeable effect of additives in the case of commercial pharmaceutical drugs in the accuracy of the results. The results obtained by the proposed method were compared with that obtained by a standard reference one. Statistical comparison of the was performed with regard to accuracy and precision. results .The results proved that there is no significant difference regarding accuracy and precision, between the two compared methods. The results also show that Ketoprofen can be formed a charge transfer complex with σ- receptors such as iodine, bromine and π -acceptors namely picric acid and tetra-cyanoethelen in diffrants organics solvents. The method can be also applied on the others drugs studied in this work (sodiu Diclofenac and Paracetamol.)
Utilizing Different Control Techniques for Suppression of the Nonlinear Systems Vibrations Described by Nonlinear Differential Equations
Author
البقمي، خلود مشعل جايد
Supervisor
د/ يوسف صالح حمد حسنين
Category
Maths
Type
Master
Year
2020
Hit
0
The main object of this thesis is a mathematical and numerical study for the mechanical vibrations of the contact-mode atomic force microscopy (AFM) and cracked beam systems, which are described by nonlinear differential equations. Some forms of conventional control techniques are suggested to suppress such vibrations applying the multiple scales perturbation technique to solve these nonlinear differential equations approximately. The stability of the system is investigated by applying the Lyapunov first method. The effects of the different parameters on the system behavior are studied. The corresponding frequency-response equations are extracted and plotted at different system parameters. The obtained graphs are confirmed numerically applying the Rung-Kutta method of fourth-order. All the numerical results are obtained using MAPLE and MATLAB algorisms. To validate our results, the approximate analytical solution using the multiple scales perturbation method is compared with the numerical solution using the Runge-Kutta method of order four. Finally, the concluded results are summarized, and a list of references is cited.
Validity Evidence of the Professionalism Mini-Evaluation Exercise: Consequences and Implications for New Directions in Saudi Arabia By
Author
نمنغاني ، دلال محيي الدين
Supervisor
Prof. Dr. Yoon Soo Park
Category
Medikal na edukasyon
Type
Master
Year
2019
Hit
0
Introduction: Professionalism is the ability of a competent individual to adhere to values and principles of the profession, and the capacity to negotiate between competing values in a specific context. In Saudi Arabia, the directors of internship programs face the responsibility of selecting new interns. This process requires an effective tool with validity evidence to support high standards of professionalism. The Professionalism Mini Evaluation Exercise (P-MEX) is used to assess professionalism in clinical training through a faculty observed encounter. The Kingdom of Saudi Arabia is unique in that it has its own set of cultural norms and values which differ in some aspects from those of the West. To date, there is no published research which informs how well the P-MEX is applicable to measure professionalism in residents in the local context and in the Gulf Region more broadly. This study aims to gather validity evidence of P-MEX scores in the Saudi context. Methods: Validity of P-MEX scores was examined using Messick’s unified validity framework based on sources of validity evidence, focusing on response process and internal structure. Feasibility of administering the P-MEX in the Saudi context was also examined. To administer the P-MEX, three 12-minute standardized patient (SP) cases involving professionalism issues were developed. Twelve clinicians involved in supervising interns in a tertiary care hospital were trained as raters and assessed interns using the P-MEX form. The interns were divided into two groups A & B; each group had almost equal numbers of interns. The entire data collection process took place in June 2017. Results: A cohort of 21 interns was divided into two groups, A and B, to administer the P- MEX cases. Group A had 10 interns and group B had 11 interns. The mean P-MEX scores and standard deviations for groups A and B were, 60.3 ± 9.4 and 60.4 ± 7.3, р = .979. Six items (28.5%) in which majority of the interns received ‘unacceptable’ or ‘below expectation’. There were 16 items (76.1%) in which majority of the interns received ‘met expectations’. All items had item discrimination indices above .20, except for items 20 (maintained patient confidentiality) and 21 (used health resources appropriately) which had indices of .11 and .01, respectively. Overall, the internal-consistency reliability was .79. Person variance accounted for 2.4% of the overall variability in P-MEX scores. The largest proportion of variance was due to person-station interaction, which accounted for 17.4% of total variance. Variability due to raters also accounted for 13.9%. Taking these factors into account, the generalizability coefficient for three cases administered was .24, with standard error of measurement of .18. Decision Study projections in reliability showed that over 20 stations are needed to reach sufficient generalizability coefficient > .70 with 2 raters. Having each case scored by two raters increased reliability by .05 points, compared to a single rater; there was only modest increase in reliability between two to three raters. Conclusion: This study supports the use of P-MEX to measure professionalism among interns in the Saudi Culture without any need for it to be modified. It has been found to have robust response process, internal structure and feasibility. Interns have received low scores in some sections of the form, signifying that there is a dire need for formally including the teaching of professional behavior in the MBBS curriculum of Taif University.
VOLTAMMETRIC DETERMINATION OF THE PHARMACEUTICAL COMPOUND PRAMIPEXOLE
Author
الثبيتي ، أشواق عيد
Supervisor
Prof. Dr. Sayed Imam Mohamed Zayed - Dr.Rasha Gharieb Ahmed Orabi
Category
chemistry
Type
Master
Year
2017
Hit
1
The anodic voltammetric behavior of pramipexole was studied at carbon paste electrodes in 0.04 M Britton–Robinson buffer pH 6.08 using cyclic and differential pulse voltammetric techniques. The oxidation of pramipexole dihydrochloride is an irreversible diffusion-controlled process. A differential pulse anodic voltammetric procedure has been developed for determination of the drug over the concentration range 1.20 – 8.23 μg/ml with detection and quantification limits of 0.21 and 0.68 μg/ml, respectively. The proposed method was successfully applied for the determination of the drug in commercial tablets
VOLTAMMETRIC DETERMINATION OF THE PHARMACEUTICAL COMPOUND ALBENDAZOLE
Author
المالكي ، نوف عبد الرحمن سعد
Supervisor
Dr. Gaber Ahmed Mahmoud Mersal - Prof. Dr. Sayed Imam Mohamed Zayed
Category
chemistry
Type
Master
Year
2017
Hit
0
The anodic voltammetric behavior of albendazole was studied at carbon paste electrode in 0.04 M Britton˗Robinson buffer pH 4.01 using cyclic and differential pulse voltammetric techniques. Cyclic voltammetric study indicates that the oxidation process is irreversible and controlled mainly by adsorption. Parameters affecting on the oxidation of albendazole are optimized. Under the optimal conditions the oxidation peak current is proportional to concentration of albendazole in the range 0.0265 – 0.1855 µg/mL with detection and quantification limits of 0.015 and 0.048 µg/mL, respectively. The proposed method was successfully applied for the determination of the drug in the pharmaceutical formulation, Bendax tablets and in spiked human urine samples.
VOLTAMMETRIC DETERMINATION OF THE PHARMACEUTICAL COMPOUND ALBENDAZOLE
Author
الجهلاني، نوف عبدالرحمن سعد
Supervisor
Dr. Gaber Ahmed Mahmoud Mersal / Prof. Dr. Sayed Imam Mohamed Zayed
Category
chemistry
Type
Master
Year
2017
Hit
0
The anodic voltammetric behavior of albendazole was studied at carbon paste electrode in 0.04 M Britton˗Robinson buffer pH 4.01 using cyclic and differential pulse voltammetric techniques. The cyclic voltammograms for albendazole showed one oxidation peak at 0.873 V and no reduction peaks was appeared in the cathodic scan. This peak may be due to oxidation of sulpher atom in the albendazole molecule. Also the cyclic voltammetric study indicates that the oxidation process is irreversible and controlled mainly by adsorption. Differential pulse voltammetry was also applied for voltammetric determination of albendazole, where, albendazole showed also one oxidation peak. Different parameters affecting on the oxidation of albendazole were optimized. Under the optimal conditions the oxidation peak current is proportional to concentration of albendazole in the range 0.0265 – 0.1855 μg/mL with detection and quantification limits of 0.015 and 0.048 μg/mL, respectively. The proposed method was successfully applied for the determination of the drug in the pharmaceutical formulation, Bendax tablets and in spiked human urine samples.
Voltammetric Determination of The Pharmaceutical Compound Enrofloxacine
Author
الثبيتي، نهى مشعل حامد
Supervisor
Prof. Dr. Sayed Imam Mohamed Zayed / Dr. Abeer Ahmed Faheim
Category
chemistry
Type
Master
Year
2017
Hit
0
The anodic voltammetric behavior of the antibacterial drug enrofloxacin was studied at carbon paste electrode in 0.04 M Britton˗Robinson buffer pH 6.06 using cyclic and differential pulse voltammetric techniques. Cyclic voltammetric study indicates that the oxidation process is irreversible and controlled mainly by adsorption with some diffusion contributions. Parameters affecting on the oxidation of enrofloxacin are optimized. Under the optimal conditions the oxidation peak current is proportional to concentration of enrofloxacin in the range 7.18 – 154.73 ng/mL with detection and quantification limits of 6.46 and 21.53 ng/mL, respectively. The proposed method was successfully applied for the determination of the drug in the pharmaceutical formulation, Avitryl injections.
White Noise Functional Solutions for Stochastic KdV Equations
Author
القرشي، مسفر فايز عبدالله
Supervisor
Dr. Hossam Hassan A. Ghany
Category
Maths
Type
Master
Year
2016
Hit
0
Applied functional analysis has many application in other branches of mathematics such as differential equations, numerical analysis, stochastic fractional calculus, etc. Among of these branches we concerned out efforts in stochastic partial differential equations. Random waves is an important subject of stochastic partial differential equations (SPDE). There were many author's studied this subject. Wadati, first introduced and studied the stochastic KdV equation and gave the diffusion of solution of the KdV equation under Gaussian noise [83]. Also He studied the existence and uniqueness theory of the stochastic KdV-type equations. Xie, first introduced wick-type stochastic KdV equations on the white noise space [90]. Furthermore chen and Xie [9-12] and Xie [91-93] studied wick-type stochastic wave equations using white noise analysis. This thesis is divided into five chapters : In chapter 1, we give the basic definitions and preliminary concepts used through the thesis 2 In chapter 2, we give new traveling wave solution for stochastic cubic non-linear klein-Gordon (KG) equation. This solution is based on the fundamental basics of white noise analysis and white noise theory, such as, Wick- product, Hermite transform and Kandrative spaces. In chapter 3, we in investigate the generalized variable coefficient Kadomtser-Petviashvili (KP) equation. This in investigation contains a new exact solutions for the KP equation, Moreover, we give white noise functional solutions for the Wick type stochastic KP equation. In chapter 4, We explore the solitary wave solutions for generalized variable coefficient stochastic fractional KdV equations. We show the solutions in terms of trigonometric and hyperbolic functions. In chapter 5, Analytical approach to exact solutions for stochastic fractional space- time Hirata- Satsuma coupled KdV equations are given.
Written Errors Made by EFL Master Students at Taif University in The Use of Prepositions
Author
العصيمي ، علياء سليمان
Supervisor
د. نايف سعد الثبيتي
Category
English Language - Linguistics
Type
Master
Year
2019
Hit
0
English language has four basic skills that learners should learn in order to be proficient in this language. These skills are reading, listening, speaking and writing. Among these skills, the latter one (writing) is the most important. During the process of language learning, a learner of the English language encounters some difficulties and commits several errors in his/her writing. One of these difficulties that a learner in general and Saudi EFL learners in specific face is the proper use of the English language prepositions. The present research aims to identify and describe the written errors committed by Saudi female students of Master of English (MA) in the use of prepositions. It also determines the sources of such errors; whether they are interlingual or intralingual. The research participants consist of 25 Saudi female students of MA in English in the Department of Foreign Languages, at Taif University. The research instrument was an English language test comprising 20 multiple-choice-questions on the use of the English language prepositions. The test was adopted from Nasrawi (2009). After conducting the test and marking all the participants’ answers, the frequency and percentages of the errors were calculated. Then, the written errors concerning the use of prepositions were analyzed according to their sources. The findings indicate that 45.6% of Saudi female students of MA in English encounter difficulties in the use of the English language prepositions. The results showed that the errors were attributed to two sources which are interlingual interference with a percentage of 43.50% and intralingual interference with a percentage of 36%. The significance of the present research is that it informs the teachers of the English language about the difficulties that students face concerning the use of the English language prepositions.
Written Errors Made by EFL Master Students at Taif University in the Use of Prepositions
Author
العصيمي،علياء سليمان
Supervisor
Dr. Naif Sa’ad Al-Thobaiti
Category
English Language - Linguistics
Type
Master
Year
2019
Hit
0
English language has four basic skills that learners should learn in order to be proficient in this language. These skills are reading, listening, speaking and writing. Among these skills, the latter one (writing) is the most important. During the process of language learning, a learner of the English language encounters some difficulties and commits several errors in his/her writing. One of these difficulties that a learner in general and Saudi EFL learners in specific face is the proper use of the English language prepositions. The present research aims to identify and describe the written errors committed by Saudi female students of Master of English (MA) in the use of prepositions. It also determines the sources of such errors; whether they are interlingual or intralingual. The research participants consist of 25 Saudi female students of MA in English in the Department of Foreign Languages, at Taif University. The research instrument was an English language test comprising 20 multiple-choice-questions on the use of the English language prepositions. The test was adopted from Nasrawi (2009). After conducting the test and marking all the participants’ answers, the frequency and percentages of the errors were calculated. Then, the written errors concerning the use of prepositions were analyzed according to their sources. The findings indicate that 45.6% of Saudi female students of MA in English encounter difficulties in the use of the English language prepositions. The results showed that the errors were attributed to two sources which are interlingual interference with a percentage of 43.50% and intralingual interference with a percentage of 36%. The significance of the present research is that it informs the teachers of the English language about the difficulties that students face concerning the use of the English language prepositions.
أبحاث الحياة الضاغطة وعلاقتها بالمعتقدات المعرفية والتوافق الدراسي لدى طالبات جامعة الطائف .
Author
الحصيني،عفاف بنت رشدان نجم
Supervisor
د. وصل الله بن عبدالله حمدان السواط
Category
psychology
Type
Master
Year
2015
Hit
0
أهاف الدراسة : 1- التعرف على العلاقة بين أحداث الحياة الضاغطة والمعتقدات المعرفية لدى طالبات جامعة الطائف . 2- التعرف على العلاقة بين أحداث الحياة الضاغطة التوافق الدراسي لدى طالبات جامعة الطائف . 3- التعرف على العلاقة بين المعتقدات المعرفية والتوافق لدى طالبات جامعة الطائف . 4- الكشف عن الفروق بين طالبات التخصصات العلمية وطالبات التخصصات الإنسانية في أحداث الحياة الضاغطة والمعتقدات المعرفية والتوافق الدراسي لدى طالبات جامعة الطائف . منهج الدراسة : المنهج الوصفي وبصفة خاصة الدراسات الارتباطية Correlation Method . عينة الدراسة : تكونت عين الدراسة من(500) طالبة بجامعة الطائف . أدوات الدراسة : 1- مقياس أحداث الحياة الضاغطة (إعدادا الباحثة). 2- مقياس المعتقدات المعرفية تعريب أبو هاشم(2010). 3- مقياس التوافق الدراسي (إعداد الباحثة) . الأساليب الإحصائية : 1- معامل ارتباط بيرسون . 2- اختبار (ت) t-Test . نتائج الدراسة : 1- توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجات طالبات جامعة الطائف في أحداث الحياة الضاغطة ودرجاتهن في المعتقدات المعرفية . 2- توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجات طالبات جامعة الطائف في أحداث الحياة الضاغطة ودرجاتهن في التوافق الدراسي . 3- لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجات طالبات جامعة الطائف في المعتقدات المعرفية ودرجاتهن في التوافق الدراسي . 4- توجد فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التخصصات العلمية وطالبات لتخصصات الإنسانية في أحداث الحياة الضاغطة لصالح طالبات التخصصات الإنسانية . 5- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات التخصصات العلمية وطالبات التخصصات الإنسانية في المعتقدات المعرفية لصالح طالبات التخصصات الإنسانية . 6- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات التخصصات العلمية وطالبات التخصصات الإنسانية في التوافق الدراسي . توصيات الدراسة : 1- عقد دورات تدريبية لخفض أحداث الحياة الضاغطة وتنمية التوافق الدراسي لدى الطالبات في المراحل الدراسية المختلفة . 2- عقد دورات تدريبية لأولياء الأمور لتوعيتهم بطبيعة أحداث الحياة الضاغطة وكيفية التعامل معها في المراحل والصفوف الدراسية المختلفة . 3- إمداد الطالبات بآليات واستراتيجيات لمواجهة أحداث الحياة الضاغطة المختلفة التي قد يتعرضون لها . 4- توعية الطالبات بطبيعة المعتقدات المعرفية التي يمتلكونها وطبيعة تأثيرها على تحصيلهم الدراسي وتوافقهم الدراسي في البيئة الدراسية والتعليمية .
أثر إستراتيجي التنافس الجماعي و إستراتيجية فكر/ زواج / شارك في مفهوم الذات الأكاديمي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
Author
العصيمي ، نايف عشق منيف
Supervisor
أ.د/ محمد مصطفى الديب
Category
psychology
Type
Master
Year
2013
Hit
0
هدف البحث إلى الكشف عن أثر إستراتيجي التنافس الجماعي، وفكر/ زواج / شارك في مفهوم الذات الأكاديمي لدى طلاب الصف السادس الابتدائي، والكشف عن الفروق بين الطلاب الذين استخدموا إستراتيجية التنافس الجماعي و إستراتيجية فكر/ زواج / شارك في مفهوم الذات الأكاديمي . واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي ، حيث شارك في البحث الأساسي (75) تلميذاً من تلاميذ الصف السادس الابتدائي ،تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات: المجموعة التجريبية الأولى للتدريب على إستراتيجية التنافس الجماعي وعدد تلاميذها (25) تلميذاً، والمجموعة التجريبية الثانية للتدريب على إستراتيجية فكر/ زواج / شارك وعدد تلاميذها (26) تلميذاً ومجموعة ضابطة تتكون من (24) تلميذاً . واستخدم الباحث اختبار الذكاء المصور، ومقياس مفهوم الذات الأكاديمي ، وجلسات إستراتيجية التنافس الجماعي، وجلسات إستراتيجية فكر / زواج / شارك ، مقياس التقييم الذاتي لاستخدام إستراتيجية التنافس الجماعي و ومقياس التقييم الذاتي لاستخدام إستراتيجية فكر / زواج / شارك . وبإسخدام اختبار (ت) للمجموعات المرتبطة، ومعادلة إيتا لحساب حجم التأثير، واختبار تحليل التباين الأحادي ، واختبار توكي للمقارنات البعدية للمتوسطات أسفر البحث عن أن قيمة مربع إيتا تراوحت بين (0.55-0.17) للأبعاد وبلغت (0.63) للدرجة الكلية لمفهوم الذات الأكاديمي للمجموعة التي استخدمت إستراتيجية التنافس الجماعي ، كما أن قيمة مربع إيتا تراوحت بين (0.4 -0.57) للأبعاد وبلغت (0.78) للدرجة الكلية لمفهوم الذات الأكااديمي للمجموعة التي استخدمت استراتيجية فكر / زواج / شارك ، كما وجدت فروق مفهوم الذات الأكاديمي ، بينما لم توجد فروق بين المجموعتين التجريبيتين . وفي ضوء ماتوصل إليه البحث من نتائج قدم الباحث عدداً من التوصيات.
أثر استخدام استراتيجية التعلم البنائي في تدريس الرياضيات لتنمية مهارات التفكير الرياضي وخفض القلق لدى طالبات المرحلة المتوسطة
Author
الجعيد، ندی بنت عبدالله بن عواض
Supervisor
أحمد عفت مصطفى قرشم
Category
Curriculum and techniques of education
Type
Master
Year
2010
Hit
0
أثر استخدام استراتيجية التعلم البنائي في تدريس الرياضيات التنمية مهارات التفكير الرياضي وخفض القلق لدى طالبات المرحلة المتوسطة". هدف هذا البحث إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية التعلم البنائي في تدريس الرياضيات التنمية مهارات التفكير الرياضي ، وخفض القلق لدى طالبات الصف الثاني المتوسط ، وتحقيقا لهدف البحث تم استخدام المنهج شبة التجريبي ، كما تم استخدام الأدوات اختبار في مهارات التفكير الرياضي ومقياس قلق الرياضيات وتكونت عينة البحث من (60) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية ، درست باستخدام استراتيجية التعلم البنائي والأخرى ضابطة درست بالطريقة المعتادة ، ولاختبار فروض البحث ، تم تحليل البيانات باستخدام تحليل التباين متعدد المتغيرات التابعة (MANOVA) ، وقد توصل هذا البحث إلى النتائج التالية : 1- وجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة، في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الرياضي في المهارات الفرعية والدرجة الكلية لصالح المجموعة التجريبية. 2- وجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة، في القياس البعدي لمقياس القلق الأبعاد والدرجة الكلية) لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج البحث تم تقديم عدد من التوصيات، ومن أهمها ما يلي: 1- إعادة صياغة محتوى كتب الرياضيات المدرسية، بحيث يتم التركيز على المفاهيم الرياضية وفق استراتيجية التعلم البنائي، بدلا من التركيز على طريقة العرض فقط. 2- الاهتمام ببرامج إعداد معلمات الرياضيات بحيث تشمل تلك البرامج تدريبا مكثفا على استخدام استراتيجية التعلم البنائي. 3- ضرورة الاهتمام بقلق الرياضيات وإجراء المزيد من الدراسات والأبحاث حوله على عينات أخرى من الطالبات. كما اقترحت الباحثة إجراء دراسات لمعرفة أثر استخدام استراتيجية التعلم البنائي على نواتج تعلم أخرى، كالاستدلال الرياضي والهندسي، والحس العددي، وتنمية أنماط التفكير الأخرى كالتفكير العلمي.
أثر استخدام استراتيجية السقالات التعليمية في تنمية عمليات العلم ومهارات التفكير البصري لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمحافظة الطائف
Author
العتيبي ، منى عيد
Supervisor
د . سناء محمد أبو عاذرة
Category
Curriculum and techniques of education
Type
Master
Year
2016
Hit
1
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على اثر استراتيجية السقالات التعليمية في تنميه عمليات الملم ومهارات التفكير البصري لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمحافظة الطائف ، وقد تكونت عينة الدراسة من (11) طالبة ، من طالبات الصف الاول المتوسط في المدرسة المتوسطة الثالثة بالحوية في محافظة الطائف اللواتي درسن في الفصل الاول للعام الدراسي 1436-1437 هـ موزعات الى مجموعتين: تجريبية مكونة من (٣٣) ملالة درسن باستخدام استراتيجية السقالات التعليمية ، وضابطة مكونة من (٣٣) حالة درسن بالطريقة المعتادة ولتحقيق أهداف الدراسة تم اتباع المنهجين الوصف ، والتجريبي ، وقامت الباحثة بأعداد دليل المعلمة ، وكراسة نشاط الطالبة ، و ادوات الدراسة هي : اداة تحليل محتوى وحدتي طبيعة المادة ، وسطح الارض المتغير من كتاب العلوم للصف الاول المتوسط لتحديد عمليات العلم ومهارات التفكير البصري المحددة في هذه الدراسة ، واختباري عمليات العلم ومهارات التفكير البصري ، وقد تم التأكد من صدق وثبات ادوات الدراسة . وقامت الباحثة بتطبيق اختبار عمليات العلم واختبار مهارات التفكر البصري كاختبار على مجموعتي الدراسة للتأكد من تكافوها ، وكاختبار بعدي على مجموعتي الدراسة بعد تنفيذ التجربة لاختبار صحة الفروض الإجابة على أسئلة الدراسة وتم اختبار (ت) لعينتين مستقلتين ومعامل مربع ايتا لحساب حجم التأثير وللتأكد من أن حجم الفروق الناتجة باستخدام اختبار (ت) هي فروق حقيقية ولا تعود للصدفة وللإجابة عن أسئلة الدراسة والتحقق من فرضياتها وخلصت الدراسة إلى النتائج الآتية : - أظهرت نتائج تحليل المحتوى أن عمليات العلم الواجب تنميتها لدى طالبات الصف الاول المتوسط في العلوم توزعت على النحو التالي: 1- التصنيف وقد احتل المرتبة الاول بوزن نسي (24% ) ، يليها التنبؤ بوزن نسبي (16%) ، يليها الاستدلال والملاحظة بوزن نسبي (14%) لكل مهارة منهما ، يليها القياس بوزن نسبي (12%) ، يليها الاستنتاج بوزن نسبي (8%) ويليها الاتصال واستخدام الأرقام واستخدام علاقات الزمان والمكان بوزن نسبي (4% ) لكل مهارة منهم . ٢- أظهرت نتائج تحليل المحتوى أن مهارات التفكير البصري الواجب تنميتها لدى طالبات الصف الاول التوسط الأساسي في العلوم توزعت كالتالي : مهارة استنتاج المعنى احتلت المرتبة الأولى ، حث كان وزنها النسبي (46.8%) ، يليها باقي مهارات التفكر البصري وهي التمييز البصري ، و تحليل المعلومات ، و ادارة العلاقات المكانية ، و تفسير المعلومات ، حيث كان الوزن النسبي لكل مهارة منهم (13.3%) . 3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05 ) بين متوسطات درجات الطالبات بالمجموعتين التجريبية والضابطة بالاختبار البعدي في الدرجة الكلية لاختبار عمليات العلم وأبعاده الفرعية (الملاحظة ، القياس، الاستنتاج، التصنيف، التنبؤ، الأرقام، الاستدلال، الاتصال، علاقات الزمان والمكان) وذلك لصالح الطالبات بالمجموعة التجريبية . -٤ وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05 ) بين متوسطات درجات الطالبات بالمجموعتين التجريبية والضابطة بالاختيار البعدي في الدرجة الكلية لمقياس مهارات التفكير البصري وأبعاده الفرعية (التمييز البصري، استنتاج المعنى، تحليل المعلومات، إدراك العلاقات المكانية، تفسير المعلومات)، وذلك لصالح الطالبات بالمجموعة التجريبية. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بتوظيف استراتيجية السقالات التعلمية في جمع المراحل الدراسية مما يزيد من فعالية التعلم ، وتوعية المعلمين باستراتيجية السقالات التعلمية ، كم أوصت الدراسة بأن تتضمن برامج إعداد المعلم قبل الخدمة وأثنائها التدريب على استخدام استراتيجية السقالات التعليمية .