العسري , ماجد إبراهيم محمد الجوهري

موضوع هذه الرسالة دراسة الوظائف التي تؤديها النهايات القصصية في الروايات التي كتبها طه حسين . ويهدف البحث إلى أن يقدم تصوراً شاملاً يصلح لتحليل النهايات الروائية , ويطبق هذا التصوير الشامل على روايات واحد من أكبر الكتاب في الأدب العربي الحديث . نظريات القراءة مما يتعلق بمفهوم التأويل , ومفهوم القراءة . وتتناول خطة البحث تمهيداً يعرف بالأديب الدكتور طه حسين , وبعده فصلين وخاتمة . الفصل الأول يسلط الضوء على بنية الروايات عند الكاتب , وكيف تؤثر هذه البنائية في تكوين الأحداث والشخصيات والازمنة , إلى أن تتبلور كل الأفكار تمهيداً لكي تقدم في قالب النهاية . وأما الفصل الثاني , فبه عرض تصوري تحليلي لبنية النهاية الروائية عند طه حسين , وكيف تقدم لنا الأحداث والشخصيات والأزمنة وتفكيك العقد . حيث يبرز اختلاف مميز بين البنية الأساسية للرواية والبنية الخاصة بالنهايات , إذا تبدو النهايات ذات قالب يتخذ من سرعة الزمن وتكسير عقد الأحداث والإسراع في التخلص من الشخصيات , أبرز سمات النهايات عند طه حسين . وبعد ذلك تأتي الخاتمة حاملة توصيات الباحث لمشاريع دراسات مستقبلية .

الزهراني ، وفاء عواض سعيد

هدفت الدراسة إلى التعرف على أبعاد وجوانب الهوية العربية الاسلامية، والتعرف على أهم تحديات العصر الراهن وانعكاسها على الهوية العربية الاسلامية ، والتعرف على درجة وعي طالبات جامعة الطائف بأبعاد وجوانب الهوية العربية الاسلامية، بالإضافة إلى التعرف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين درجة وعي طالبات جامعة الطائف بأبعاد الهوية العربية الاسلامية ومتغيرات الدراسة (نوع الكلية (علمية، إنسانية)- المستوى- مكان الاقامة (ريف، حضر)). وأعدت الدراسة وفق المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت الباحثة على الاستبانة التي أعدتها، وتم تطبيقها على عينة عشوانية طبقية بلغت (٢٧٨) طالبة في جامعة الطائف. وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: إن أبعاد وجوانب الهوية العربية الاسلامية لطالبات جامعة الطائف تحددت في الجوانب التالية: الوعي بالمكون العقدي للهوية، الوعي بالمكون اللغوي للهوية، الوعي بالمكون التاريخي والتراثي للهوية، والوعي بالمكون القيمي للهوية. إن درجة أهم تحديات العصر الراهن وانعكاسها على الهوية العربية الاسلامية جاءت عالية؛ حيث بلغ المتوسط العام لها (١ ٠٩ ٣). إن درجة أساليب تنمية وعي طالبات جامعة الطائف بأبعاد وجوانب الهوية العربية الاسلامية جاءت عالية جدا؛ حيث بلغ المتوسط العام لها (4.21)، وجاء ترتيب أبعاد وجوانب الهوية العربية الاسلامية على النحو التالي: الوعي بالمكون العقدي للهوية، الوعي بالمكون القيمي للهوية، الوعي بالمكون التاريخي والتراثي للهوية، والوعي بالمكون اللغوي للهوية. توجد فروق ذات دلالة احصائية في الدرجة الكلية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول درجة وعي طالبات جامعة الطائف بأبعاد الهوية العربية الاسلامية تبعا لمتغير نوع الكلية؛ بينما لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في الدرجة الكلية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول درجة وعي طالبات جامعة الطائف بأبعاد الهوية العربية الاسلامية تبعا لمتغيرات الدراسة: مستوى البكالوريوس، مكان الاقامة (ريف، حضر). وأوصت الدراسة بما يلي: تبني برامج التوعية بضرورة متابعة الشباب والفتيات لقضايا الأمة العربية والاسلامية، توفير البيئة العلمية والتقنية والامكانات المادية اللازمة لهذه الكفاءات والعقول المبدعة؛ لإجراء دراستهم وتجاربهم العلمية، وضع خطط إرشادية وبرامج توعوية بكيفية استخدام التقنيات الحديثة؛ لتساهم في زيادة مستوى اعتزاز الشباب بتراث الأمة وحاضرها، الاهتمام بعقد دورات تدريبية وورش عمل؛ لتساهم في زيادة مستوى وعي الطالبات بأبعاد ومكونات الهوية العربية الاسلامية.

الطويرقي ، نجود حميد

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة وعي طالبات جامعة الطائف بمخاطر الانترنت ودور التربية الإسلامية في مواجهتها, كما هدفت إلى الكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات درجات وعي الطالبات بمخاطر الانترنت والتي يمكن أن تعزى إلى (محل الإقامة , الكلية , عدد ساعات استخدام الانترنت أسبوعياً, المعدل). ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء وتطوير استبانة مكونة من (51) فقرة , تغطي خمسة مجالات وهي: المخاطر ( الدينية والأخلاقية , الاجتماعية والنفسية , الثقافية والتعليمية , الاقتصادية ,الصحية) وتم التحقق من صدقها وثباتها ,وبلغت عينة الدراسة (650) طالبة , و استخدمت الباحثة عدداً من الأساليب الإحصائية للوصول إلى نتائج الدراسة. وقد أشارت نتائج الدِّراسَة إلى ما يلي: - أن درجة وعي طالبات جامعة الطائف بمخاطر الانترنت هي درجة كبيرة وكانت على الترتيب التالي: جاءت المخاطر الدينية و الأخلاقية في الرتبة الأولى يليها المخاطر الاقتصادية ثم المخاطر الصحية و أخيراً المخاطر الاجتماعية والنفسية. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الإقامة والكلية , ووجود فروق تعزى لمتغير عدد الساعات لصالح من استخدامهن للإنترنت أكثر من 15 ساعة وكذلك وجود فروق تعزى لمتغير المعدل لصالح الحاصلات على معدل جيد .