المالكي ، خلود طيسان

يوضح هذا البحث في مقدمته كيف اهتم علماء اللغة منذ وقت مبكر باللغة العربية والكشف عن أسرارها وخصائصها ؛ لما للغة العربية من مكانة سامية وشأن جليل ، فهي لغة القرآن الكريم ، والسنة المطَّهرة ، ولغة تراثنا الثقافي . وقد قّدم لنا علماؤنا القدماء ، طائفة من أمهات كتب اللغة الفريدة والمتميزة ، والتي تُّعَدُّ من أهم الكنوز التي حفظت لنا الثروة اللغوية من الضياع ، حيث جاءت جميعها خدمة للقرآن الكريم ، فقامت بالجمع والاستقصاء والتَّحقيق لقوله – تعالى – (إِنَّا نَحْنُ نَزَّلْنَا الذِّكْرَ وَإِنَّا لَهُ لَحَافِظُونَ (9) ومن هذا المنطلق يأتي الاهتمام بالدراسات اللغوية ؛ لما لها من أثر في الكشف عن دلالة الألفاظ وإثراء المعجم العربي ، وقد عرفت اللغة العربية ألواناً مختلفة من المؤلفات والمصنفات اللغوية عبر تاريخها الطويل ، ومن هذه المؤلفات ( مقامات الزَّمخشري ) حيث تبوأت هذه المقامات مكانه متميِّزة ؛ لاحتوائها على مسائل لغويَّة جمة كشفت لنا عن إبداع مؤلّفِها . كل هذه الأسباب مجتمعة دفعتني للخوض في دراسة هذه المقامات ؛ للوقوف على ألفاظ الحياة الاجتماعية التي وردت فيها بالدّراسة وقد جعلت عنوان بحثي : ( ألفاظ الحياة الاجتماعيَّة في مقامات الزَّمخشري (467 – 538 هـ ) دراسة دلالَّية ). وتهدف الدراسة إلى دراسة ألفاظ الحياة الاجتماعيَّة في مقامات الزمخشري ، وتطبيق نظريَّة الحقول الدِّلالية عليها ، ومن ثمَّ تصنيف الألفاظ الاجتماعيَّة التي وردت في المقامات في حقول دلاليَّة ، كما يتم من خلال هذه الدراسة بيان موقف علماء اللغة القدامي والمحدثين من القضايا الدلاليَّة التي وردت في خطة البحث حتى نخلص في نهاية البحث إلى نتائج علمية وحقيقة بحثية تثري الواقع اللغوي ، إضافة إلى حاجتنا لمثل هذه النوعية من الدراسة . وسوف تعتمد هذه الدراسة على المنهج القائم على الاستقراء ، والتحليل ، والوصف ، وذلك باستقراء ألفاظ المقامات ، ثم وصفها وصفاً تحليلياً لذا سوف تستخدم الباحثة بمشيئة الله – تعالى – المنهج التاريخي الوصفي الَّتحليلي ، وذلك باستقراء النصوص الواردة في المقامة ، ثم توزيع الألفاظ التي تشكل مادة الدراسة ، والبحث في حقول دلالية .

الشمراني، منى محمد عبدالرحمن

الثبيتي ، هند عبد العالي

تناولت هذه الدراسة نظرية الحقول الدلالية من جهتين ، الجهة الأولى الجهة النظرية وهو ما احتواه الباب الأول ، والذي قمت فيه بعرض لمفهوم النظرية ، وتطورها التاريخي عند العرب والغربيين ، من خلال عرض عددٍ من الرسائل اللغوية والمعاجم الموضوعية العربية . وأما الباب الثاني فهو الجهة التطبيقية ، الذي تناولت فيه ألفاظ العقائد في القرآن الكريم الذي يُعد مصدر الثروة اللغوية مطبقة عليها نظرية الحقول الدلالية ، وشملت هذه الدراسة ألفاظ العقائد التي تعتبر القاعدة الأساسية التي تقوم عليها الشريعة الإسلامية البالغ عددها (158) لفظاً ، تم تقسيمها إلى ثلاثة فصول الأول : لأسماء الله الحسنى ويتضمن تسعة مباحث ، أما الثاني : فللملائكة ويتضمن خمسة مباحث ، والثالث للغيبيات : ويتضمن خمسة مباحث ، وقد قمت بتحليل الألفاظ وتطبيق نظرية الحقول الدلالية عليها ؛ وذلك بوضع جميع الألفاظ في حقول ، يتم في كل حقل دراسة ملامح الألفاظ وعلاقاتها الدلالية . وأما عن اختياري لنظرية الحقول الدلالية ؛ فلأنها تساعدنا في توضيح المعنى الدقيق لكل كلمة ، وتبين العلاقات الدلالية بين الألفاظ ، مما يُسهم في إمداد الباحث في موضوع العقائد بقائمة من الألفاظ دقيقة المعنى

الغالبي ، ريم هزاع حمزة

المنصوري ، شريفة عتيق نايف

تُشكّل الألفاظ التي تتعلق بلباس المرأة العربية وزينتها جزءاً مهماً من تراثنا اللغوي . فاللباس في اللغة يأتي على الاستتار بالثياب ونحوها ، كما يأتي التزيُّن بالحليّ ، والثياب نفسها على ضربين لباس يواري العورات ، ولباس للزينة ، فلباس المواراة ضرورة وما زاد على حد الضرورة ، أو خرج عن حدّ المواراة فهو للزينة ، وكل ذلك يأتي في صورة مفردات وألفاظ تشكّل جزءًا أصيلاً من لغتنا العربية ، ولم أجد أحداً قد تطرق لهذا الموضوع بصورة تجمع شتاتها وتحللها دلالياً ، وعقد مقارنة بين ألفاظ اللباس وألفاظ الزينة مع بيان المعرب والدخيل فيها والألفاظ التي ماتت واندثرت ، وهذا ما جعل منها قضية لغوية جديرة بالحث والدراسة من أجل الوقوف على جميع الألفاظ والمفردات التي تندرج تحت هذا الموضوع جامعة لشتاتها بالتحليل والدراسة .

الحارثي ، نوره دخيل الله علي

هدف البحث إلى التعرف على أكثر استراتيجيات تنظيم الانفعال معرفياً شيوعاً لدى طالبات جامعة الطائف ، والتعرف غلى درجة الصمود الأكاديمي لدى طالبات جامعة الطائف ، والكشف عن العلاقة بين الاستراتيجيات الإيجابية لتنظيم الانفعال معرفياً و الصمود الأكاديمي لدى طالبات جامعة الطائف ، والكشف عن العلاقة بين الاستراتيجيات السلبية لتنظيم الانفعال معرفياً و الصمود الأكاديمي لدى طالبات جامعة الطائف ، والتعرف على الفروق بين متوسطات درجات مقياس الصمود الأكاديمي لدى طالبات جامعة الطائف تبعاً لمتغير الحالة الاقتصادية والاجتماعية ( السكن ، الحالة الاجتماعية ، الدخل الشهري ) ، ولمتغير المستوى الدراسي ( الأول ، الثاني _ السابع ، الثامن ) ، ولمتغير المعدل الدراسي ( ممتاز ، جيد جداً ، جيد ، مقبول ) . وتكونت العينة من ( 403 ) من طالبات جامعة الطائف ، وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي ، وقامت الباحثة بتقنين مقياس استراتيجيات تنظيم الانفعال معرفياً ( Garnefski ,Kraaij, 2007 ) تعريب ( عفانة ، 1439 ) ، وأعدت مقياس الصمود الأكاديمي ، وللإجابة على فروض البحث تم الاستعانة بتحليل التباين الأحادي ، ومعامل الارتباط بيرسون ، واختبار شيفيه . وقد توصلت النتائج إلى أن أكثر استراتيجيات تنظيم الانفعال معرفياً شيوعياً لدى عينة البحث على التوالي هي إعادة التقييم الإيجابي ، التركيز على التخطيط ، الاجترار ، التقبل ، إعادة التركيز الايجابي ، وضع الامور في منظورها الصحيح ، لوم النفس ، التصور الكارثي ، لوم الآخرين ، وكانت درجة الصمود الأكاديمي لدى عينة البحث مرتفعة ، كما أظهرت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة احصائياً بين درجات الاستراتيجيات السلبية لتنظيم الانفعال معرفياٍ ودرجات الصمود الأكاديمي لدى عينة البحث ، في حين تظهر نتائج البحث عن عدم وجود فروق دالة احصائياً بين متوسطات درجات مقياس الصمود الأكاديمي لدى عينة البحث تبعاً لمتغير الحالة الاقتصادية والاجتماعية ( السكن ، الحالة الاجتماعية ، الدخل الشهري ) ، ولمتغير المستوى الدراسي ( الأول ، الثاني _ السابع ، الثامن ) ، بينما وجدت فروق دالة احصائياً بين متوسطات درجات مقياس الصمود الأكاديمي لدى عينة البحث تبعاً لمتغير المعدل الدراسي وذلك لصالح من معدلهن أعلى ، وقد خلصت الباحثة بعدة توصيات كان من أبرزها عقد الدورات وورش العمل والندوات لطالبات الجامعة لتنمية التنظيم الانفعالي لديهن في المواقف التي يتعرضن لها .

السواط، منى زايد زويد

الحمد لله لا شريك له وصلة الله على محمد عبده ورسوله ، وبعد: يبحث هذا البحث في (استعمالات (أمَا) في القرآن الكريم وشعر الاحتجاج) من الناحية النحوية و الدلالية. ترجع أهمية البحث إلى أن دراسته شاملة لاستعمالات (أمَا)، في القران الكريم وعصور الاحتجاج، وهي ثمرة علمية قيمة، خاصة وأن هذه الاستعمالات لم تحظ بدراسة علمية مستقلة قائمة على التحليل والتطبيق، وتكمن هذه الاستعمالات فيما أضافته (أَمَا) للنصوص القرآنية والشعرية من معنى الشرط والتوكيد والتفصيل، إضافة إلى أنها تبين آراء النحاة المتقدمين والمتأخرين والمحدثين حول دلالة (أمَا). وقد كان منهجي فبهذا البحث هو بيان أهمية حروف المعاني في الدرس النحوي، والوقوف على معاني (أمَا) عند النحويين والموازنة بين أقوالهم، وحصر الآيات الكريمة والأبيات الشعرية في عصور الاحتجاج التي وردت فيها (أمَا)، وأخيراً الموازنة بين معاني (أمَا) وأحكامها في الدرس النظري والجانب التطبيقي الذي شمل الآيات القرآنية والشواهد الشعرية، وقد اقتضت طبيعة البحث أن يأتي في أربعة فصول تسبقها مقدمة وتمهيد، وتتلوها خاتمة، أتبعتها بفارس فنية تذلل الانتفاع به.

آل ورقش، وضحى أحمد مسعد

الإخبار بالجملة وما جرى مجراه في شعر خفاف بن ذبية السلمي يهدف هذا البحث كما هو موضح في عنوانه إلى دراسة الجمل التي تؤدي بعض المعاني النحوية في سياق التراكيب المفيدة، وما له صلة وثيقة بدراسة علاقات الجمل بعضها ببعض، وعلاقاتها بالمفردات، وبدراسة الأغراض الدلالية من أداء الجملة بعض معاني النحو ضمن قوالب بليغة. فمن هذه الجمل التي تؤدي معاني نحوية: الجملة الواقعة خبرا، وما جرى مجراه من الجملة الواقعة صفة، والجملة الواقعة حالا، وهذه الجمل تتفق في التعدد والتنوع. وهذه الدراسة مبنية على تقديم آراء النحويين في أداء هذه الجمل وظائف المفردات، وتطبيق ذلك على نصوص لغوية في شعر خفاف بن ندبة السُّلمي، لما في هذا الشعر من بلاغة وبيان يمثل شجاعة العربية في توظيف الجمل لأداء المعاني النحوية

آل ورقش، وضحى أحمد مسعد

يهدف هذا البحث كما هو موضح في عنوانه إلى دراسة الجمل التي تؤدي بعض المعاني النحوية في سياق التراكيب المفيدة ، وماله صلة وثيقة بدراسة علاقات الجمل بعضها ببعض، وعلاقاتها بالمفردات، وبدراسة الأغراض الدلالية من أداء الجملة بعض معاني النحو ضمن قوالب بليغة . فمن هذه الجمل التي تؤدي معاني نحوية : الجملة الواقعة خبراً، وما جرى مجراه من الجملة الواقعة صفة، والجملة الواقعة حالاً، وهذه الجمل تتفق في التعدد والتنوع . وهذه الدراسة مبنية على تقديم آراء النحويين في أداء هذه الجمل وظائف المفردات، وتطبيق ذلك على نصوص لغوية في شعر خفاف بن ندبة السلمي ، لما في هذا الشعر من بلاغة وبيان يمثل شجاعة العربية في توظيف الجمل لأداء المعاني النحوية .

القرني ، فاطمة عبد الله عبد الغني

الحمد لله وحده، والصلاة والسلام على من لا نبي بعده. وبعد، فقد تناول البحث دراسة (الأساليب الإنشائية في ديوان ابن الخياط الدمشقي - دراسة بلاغية تحليلية)، وقد اشتمل على أربعة فصول، يسبقها مقدمة، وتمهيد يتناول: التعريف بالشاعر، وجاء الفصل الأول بعنوان: الاستفهام في ديوان ابن الخياط، ودرست فيه: مفهوم الاستفهام، وأدواته، وأغراضه البلاغية، والمعاني البلاغية للاستفهام في ديوان ابن الخياط، ولأن أسلوب الاستفهام من أكثر الأساليب الإنشائية التي شغلت حيزا أوسع في هذا الديوان، وكثيرا ما خرج هذا الأسلوب عن معناه الأصلي إلى معان أخرى كثيرة ومتنوعة، أفردت له فصلا مستقلا، أما الفصل الثاني فقد تناول: الأمر والنهي في ديوان ابن الخياط، ودرست فيه: الأمر والنهي من حيث المعنى، وأغراضهما البلاغية، والمعاني البلاغية للأمر والنهي في ديوان ابن الخياط، أما الفصل الثالث، فهو بعنوان: النداء والتمني في ديوان ابن الخياط، وقسمته إلى مبحثين : يتناول المبحث الأول : النداء من حيث معناه، وأدواته، وأغراضه البلاغية، والمعاني التي خرج إليها في ديوان ابن الخياط، وتناول المبحث الثاني : التمني من حيث معناه، ومعانيه البلاغية في ديوان ابن الخياط، أما الفصل الرابع فقد تناول: أساليب الإنشاء غير الطلبي في ديوان ابن الخياط، ودرست فيه الأساليب غير الطلبية الواردة في شعره، وهي: القسم، وأساليب المدح: (نعم، وحبذا)، و(كم) الخبرية، والترجي، وقد أظهرت الدراسة مدى إسهام الأساليب الإنشائية في ترابط أجزاء النص في ضوء سياق القصيدة الذي ترد فيها، وأعقب هذه الفصول خاتمة سجلت فيها الطالبة أبرز نتائج البحث، وتلاها فهرس المصادر والمراجع، وفي النهاية فهرس الموضوعات.

الزهراني ، نجود محمد عبدالكريم

The research aimed to Detection of differences in Burnout; administrative creativity and job satisfaction level among primary Schools leaders in Taif Governorate according to years of experience; identify the relationship between burnout and job satisfaction among primary Schools leaders in Taif Governorate, determination of predictability of job satisfaction through the burnout dimensions among primary Schools leaders in Taif Governorate; also to identify the relationship between administrative creativity and job satisfaction among primary Schools leaders in Taif Governorate; Determination of predictability of job satisfaction through administrative creativity among primary Schools leaders in Taif Governorate. And in order to achieve the goals of the study, the researcher has used the descriptive method, where the sample was (60) primary Schools leaders in Taif Governorate (females) whom have been randomly selected. The tools of study were represented in Burnout Scale were prepared by the Researcher, Administrative Creativity Scale were prepared by the Researcher, and Job Satisfaction Scale were prepared by the Researcher. The main research findings could be represented as the following, there is a statistically significant negative relationship between burnout and job satisfaction among primary Schools leaders in Taif Governorate, there is a statistically significant positive relationship between administrative creativity and job satisfaction among primary Schools leaders in Taif Governorate, job satisfaction can be predicted through psychological Burnout among the leaders of elementary schools in Taif Governorate, psychological burnout explains (55.6%) of the variation in job satisfaction, job satisfaction can be predicted through administrative creativity among the leaders of elementary schools in Taif Governorate, administrative creativity explains (94.9%) of the variance in job satisfaction, there are statistically significant differences at the level of (0.01) in Burnout level among primary Schools leaders in Taif Governorate according to years of experience variable for primary Schools leaders in the least years of experience, there are statistically significant differences at the level of (0.05) in job satisfaction level among primary Schools leaders in Taif Governorate according to years of experience variable for primary Schools leaders in the most years of experience; there are statistically significant differences at the level of (0.01) in Administrative Creativity level among primary Schools leaders in Taif Governorate according to years of experience variable for the category of (more than 14 years) years of experience.

الحارثي، فيروز عيضه معيوض

بسم الله الرحمن الرحيم، وبه نستعين، والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين وبعد جاءت هذه الدراسة موسومة ب"البحتري وابن زيدون دراسة في الشكل والمضمون" وقد اعتمدت الباحثة في هذه الدراسة على المنهج التحليلي القائم على تحليل النماذج الشعرية عند الشاعرين. واختارت الباحثة الشاعرين (البحتري وابن زيدون ميدانا للدراسة لما وجدت فيهما الباحثة من صلة وثيقة فقد كان لنشأة الشاعرين أثر كبير في موهبتهما الشعرية، وحاولت الباحثة استكشاف العلاقة بين الشاعرين وتوصلت إلى الفروق والاختلافات والاتفاقات بين أدبنا العربي في المشرق وأدبنا العربي في المغرب (الأندلس) متمثلا في هذين الشاعرين. وفي الفصل الأول تحرت الباحثة في دراستها الأغراض الشعرية لدى الشاعرين من خلال الحديث في موضوع الغزل والمدح والوصف والرثاء. أما الفصل الثاني فتوقفت الباحثة في موضوع " تظافر عناصر القصيدة " من خلال الحديث عن المطلع والخاتمة ودورهما في الوحدة العضوية ووجدت أن لهذه العناصر أثرا كبيرا في قصائد البحتري وابن زيدون لأنها تؤدي جميعا إلى وحدة العمل الشعري. وتحرت الباحثة في دراستها الخيال والصورة في جعلت للبحتري مكانة في شعر الشاعرين وبيان مقدرتهما الفنية التي المشرق ولابن زيدون مكانة في الأندلس. إذ أن الصورة تشكيل لغوي يكونها خيال الشاعر، وتطرقت فيها للحديث عن مصادرها عند البحتري وعند ابن زيدون والحديث عن أنواعها واكتفت بالإشارة إلى التشبيه والاستعارة فقط وذلك لأن الاستعارة ترتبط بالتشبيه ارتباطا وثيقا. وتحدثت كذلك في التشطير والقوافي حديثا مفصلا، كما تطرقت للحديث عن الجناس والطباق عند الشاعرين مستشهدة ببعض النماذج الشعرية. وفي الفصل الثالث تحدثت الباحثة عن القيمة الفنية للبحتري في المشرق وابن زيدون في الاندلس ن وتوصلت الباحثة إلى أن (ابن زيدون بحتري الأندلس) ذلك لأن شعره اشتهر بالسلاسة والصفاء الذي يقارب به شعر البحتري المشرقي.

الثقفي، محمد عيضه سليمان

الجعيد، مشعل مسفر

يعالج هذا البحث موضوع التعليل في كتاب (التبصرة والتذكرة) لأبي محمد عبدالله بن علي بن إسحاق الصيمري، وتم رصد مسائل التعليل وفق الخطة، ودراستها دراسة وصفية تحليلية تعتمد على: أولا: تصنيف العلل تبعا لأبوابها النحوية، ثم دراستها من خلال عرض العلل النحوية التي ذكرها الصيمري على كتب الأصول، ثم ذكر منهجه من خلال عرض خصائص التعليل لديه، وأنواع العلل التي وردت في كتابه. ثانيا: إيراد أقوال العلماء في المسائل التي اختلفوا فيها مع الصيمري. ثالثا: مناقشة العلل مناقشة علمية مبينا وجه القوة والضعف اعتمادا على ما قاله العلماء المتقدمون. رابعا: إبداء الرأي فيما تمت مناقشته ومعارضته. يقع هذا البحث في أربعة فصول تسبقها مقدمة وتمهيد عن التعليل النحوي عند القدماء والمحدثين، والتعريف بالصيمري وبكتابه. وجاءت فصول البحث على النحو التالي: الفصل الأول: العلل النحوية في المعرب والمبني من الأسماء والأفعال الفصل الثاني: العلل النحوية في المرفوعات والمنصوبات والمجرورات الفصل الثالث: العلل النحوية في النواسخ والتوابع، مع إلحاق أبواب نحوية متفرقة الفصل الرابع: منهج الصيمري في التعليل وقد ذيلت البحث بخاتمة سطرت فيها أهم النتائج، وبقائمة من المصادر والمراجع التي اعتمدت عليها، وفهرس الموضوعات.

العصيمي،لطيفة سعود بركي