المالكي ، لولوة عبدالله محمد

النص الشعري بين ابن دارج القسطلي وابن المقرب العيوني " دراسة تكميلية أُعِدّت لنيل درجة الماجستير . وتبدأ الدراسة بمقدمة تعرض أهمية البحث ، وأسباب اختياره ، والهدف منه ، ومنهجه والمحاور التي يقوم عليها ، وتمهيد يعرض سيرة الشاعرين والعوامل المؤثرة في حياتهما . ثم يأتي الفصل الأول بعنوان : السمات الموضوعية لدى الشاعرين أوجه الاتفاق وأوجه الاختلاف ويتكون من مبحثين : المبحث الأول بعنوان : الموضوعات الشعرية لدى الشاعرين . والمبحث لثاني بعنوان : موازنة بين السمات الموضوعية لدى الشاعرين . ثم يأتي الفصل الثاني بعنوان : السمات الفنية لدى الشاعرين أوجه الاتفاق وأوجه الاختلاف ، وينقسم إلى أربعة مباحث : المبحث الأول : بنية القصيدة . المبحث الثاني : الألفاظ والأساليب . المبحث الثالث : الموسيقى . المبحث الرابع : الصورة الشعرية . وتبع ذلك الخاتمة التي احتوت على نتائج الدراسة ، ثم ختمت بقائمة المصادر والمراجع ، وفهرس الموضوعات .

المطيري ، أماني معز سعد

الطلحي ، عفاف عطا الله جزاء

الطلحي، فوزية مطير حميد .

يتحدث هذا البحث وعنوانه (بنية الاغتراب في شعر أسامة بن منقذ بين الرؤية الفكرية والتشكيل الجمالي) عن الشاعر ومفهوم الاغتراب ، كما يتناول عدة قضايا منها : دواعــي الاغتـــراب في شعــره ، وأنمـــاط الاغتراب ، والمنهج التعويضي ، وعناصر التشكيل الجمالي ممثلة في : المعجم الشعري ، وبناء الصورة والإيقاع ، ثم نتائج الدراسة وقائمة الفهارس ، في محاولة لفهم اشكالية الاغتــراب في قصــائده ، وكشــف المسكوت عنه ، وإبراز المكامن الإبداعية والتشكيل الجمالي في شعره.

الرقيب ، أشواق بنت فهد بن جابر

يقوم هذا البحث على دراسة الرحلة كنوع أدبي نثري في الأدب العربي بطريقة مغايرة للدراسات الأخرى ،حيث يتخذ من نظرية الأنواع الأدبية والمنهج البنيوي سبيلا لهذه الدراسة . . وقد تحدد مجال البحث بست رحلات حجازية مختارة لتمثل القديم والحديث، والرحالة العرب والأوربيين. وبدأ البحث بتمهيد عن أدب الرحلة قديما وحديثا، والرحلة الحجازية تحديدا، ثم جاء الفصل الأول ليدور حول إشكالية النوع الأدبي بين السيرة الذاتية والسرد، وبين الواقع والخيال، وبين اللغة العادية والانزياح. ثم دار الفصل الثاني حول تعددية خطاب الرحلة بين التاريخي والاجتماعي، والجغرافي المكاني، والديني الفكري. وجاء الفصل الثالث حول بنية السرد، بين السارد، والمسرود ، والمسرود له ، ليختم البحث بأهم النتائج التي توصل إليها,، وقائمة بالمصادر والمراجع.

القرني ، فاطمة جاري عايض

يدور هذا البحث حول بنية العلامات في أدب الأطفال عند أحمد فضل شبلول. وينقسم إلى تمهيد وقسمين كبيرين.. يتناول التمهيد السيمولوجيا وأدب الطفل٬ ثم يعرف بالشاعر وخصوصية أدب الطفل عنده. ثم يأتي الفصل الأول بعنوان وظيفة العلامات في ثلاثة مباحث، يدور الأول منها حول العلامات اللغوية: التربوية ، والتعليمية، والدينية الأخلاقية، والوطنية، والطبيعة ، يعقبه المبحث الثاني الذي يدور حول العلامات غير اللغوية: الإشارية ، والأيقونية ، والحركية ، والصوتية، والملابس بألوانها، والإلكترونية، ويختتم هذا الفصل بالمبحث الثالث الذي تتعانق فيها العلامات اللغوية وغير اللغوية حيث تكتمل وظيفة العلامة ببيان إحصائي بالعلامات الوظيفية وتحليل هذا البيان. أما الفصل الثاني فيدور حول بنية العلامات ليبدأ بمبحث عن العلامات اللغوية في تركيب النص، وسمات القصيدة، وبنية القص الشعري، والتناص في العلامة اللغوية من ديني ، وشعري ، وتراثي ، وطبيعي. يعقبه المبحث الثاني عن العلامات غير اللغوية: الإظهاريه ، والأيقونية ، واللونية ، والرمز، والشعار، والعلامات الفنية حيث الصورة والموسيقى والغناء، والعلامات الحركية حيث السير والرقص وتكامل الأداء. ويتوج هذا الفصل بالمبحث الثالث الذي تتعانق فيه العلامات في سبيل علامة أدبية واحدة تثبت تكامل شعرية النص، ليختتم ببيان إحصائي بتكامل العلامات في بنيتها بين المبحثين السابقين ، وتحليل هذه العلامات النصية: اللغوية وغير اللغوية. وتأتي الخاتمة لتقدم النتائج والتوصيات.

الثبيتي ، تركية عواض أحمد

العتيبي ، هدى شجاع سعيد

الرواية إحدى الفنون الأدبية، التي استطاعت أن تفرض وجودها على باقي الفنون، حيث استطاعت أن تستوعب مشكلات الإنسان وعصره، وأن تكون نوعاً من الإبداع الأدبي الذي يجذب القارئ وصفها هيكلاً وبناءً فنياً متنامياً من العنوان إلى آخر المقطع السردي، ونجدها من أكثر الأنواع الأدبية غزارةً من حيث توظيفها للعديد من التقنيات السردية، كما لقي مصطلح ( الفضاء الروائي) الاهتمام الكبير في مجال الدراسات النقدية والأدبية ، سواء من طرف النقاد الغربيين أو العرب ، لكونه مصطلحاٍ نقدياً حديث النشأة، ومايزال رهن اجتهاد النقاد نظراً لعدم اتضاح معالمه، وعدم الاتفاق بين النقاد ولد لنا مصطلحات يشوبها التعميم والغموض، فكل ناقد أو باحث ينظر إليه من زاوية خاصة به، فالفضاء يقصد به كل ما يحيط بنا، فلا نستطيع تصور أي لحظة في الوجود دون وصفها داخل سياق فضائي ما، وهذا الشمول عادة ما يولد إشكالاً فلسفياً ونقدياً ومعرفيا، لأنه مصطلح بالغ الاتساع يستحضر مكونات أخرى تمتلك في أغلب الأحيان قاسماً مشتركاً.

المالكي , عايض خلف عبيس

تتناول هذه الدراسة بنية المقطعة في شعر أحمد بن يوسف دراسة نقدية بوصفه شاعراً كاتباً، تحتل المقطعة في ديوانه مكانة عالية ومساحة واسعة بين صفحاته، كما يحمل شعره سماتٍ فنيةٍ خاصةٍ وعناصر إبداعيةٍ تميزه في شكل المقطعة ومضمونها وما يدور فيها من موضوعات تتصل بشكل أو بآخر بعصره، وظروفه السياسية، والاجتماعية، فهو شاعر من شعراء القرن الثالث للهجرة, فهو أحمد بن يوسف بن القاسم بن صبيح المعروف بالكاتب وأصله من الكوفة ويكنى أبا جعفر، وقد يختلط الأمر حين يذكر اسم أحمد بن يوسف في مصادر الأدب والتاريخ كثيراً وينسب إلى فنونٍ متنوعةٍ, ولكن صفة الكاتب هي الفارق الذي يعرف به أحمد بن يوسف بين عشرات من الذين يحملون ذات الاسم ويضيف الدكتور شوقي ضيف أهم ما جعل أحمد بن يوسف كاتباً مشهوراً هو تأديبه على يد أبيه وتوجيهه إلى اتقان فنون صناعة الكتابة الديوانية فقد عني الأب بتأديب ابنه عناية واسعة, وعليه تأتي أهمية هذه الدراسة التي تتناول المقطعة في شعره للكشف عن بنيتها ومفهومها ومناقشة أراء النقاد القدامى والمحدثين في الفرق بينها وبين القصيدة ومناقشة بعض الآراء التي ذهبت إلى أن شعر أحمد بن يوسف وغيره من الكتاب والشعراء كان شعرهم مكملاً لجوانب أدبهم وثقافتهم وإبداعهم, ومن هنا تأتي أهمية موضوع دراسة المقطعة وتسليط الضوء عليها وتحليلها تحليلاً نقدياً يكشف عن جوانبها الإبداعية إضافة إلى أن هذه الدراسة تهدف إلى الربط بين أصالة النص, والمناهج النقدية المعاصرة التي سيعتمد عليها الباحث في تحليل النص ونقده, وسيتحدث الباحث في الفصل الأول عن البنية أو المفهوم النقدي للمقطعة, وفي الفصل الثاني عن الأغراض الشعرية, وفي الفصل الثالث الصورة الفنية, وفي الفصل الرابع المعجم الشعري, ثم في الفصل الخامس الإيقاع بعد ذلك يضع الباحث خاتمة بنتائج البحث, ثم ثبت بأهم المصادر والمراجع.

السبيعي , شيخة سعود ماجد

يدور هذا البحث حول : تشكيل العلامات في أدب الأطفال عند محمد موفق سليمة، وينقسم إلى: تمهيد وينقسم إلى قسمين . يتناول التمهيد: العلامات وأدب الأطفال، ثم يعرف بالكاتب وأدب الأطفال عنده. وبعده يأٌتي الفصل الأول؛ بعنوان: العلامات الأول من ( 3.7 ) سنوات، في مبحثين؛ يدور الأول حول: اللغة؛ الكلمة، الجملة البسيطة. أما المبحث الثاني فيتناول: الصورة؛ ويضم: وظيفة الصورة، تآزر الكلمة والصورة. أما الفصل الثاني فيتناول: العلامات واللغة، ويضم مبحثين: الأول: اللغة؛ ليبدأ بدراسة تركيب الجملة، والأسلوب وخصائصه . ويعقبه المبحث الثاني؛ ليدور حول: بنية العلامة؛ فيضم: المباشرة، الرمز. ثم يختم البحث بالفصل الثالث، الذي يتناول: العلامات المركبة ( من 8.12 سنة ) ليضم مبحثُين – أيضاً -؛ الأول: السرد والعلامة؛ ليدرس بنية القص، الشخصية، الأحداث، الزمان ، المكان. والمبحث الثاني يدرس: المسرح والعلامة؛ ليحلل: البنية الدرامية، الصراع ، الشخصية الدرامية، الزمن، الفضاء الدرامي. وتأٌتي ا٠الخاتمة؛ لتقدم ـ النتائج والتوصيات .

السبيعي ، شيخة سعود ماجد

يدور هذا البحث حول : تشكيل العلامات في أدب الأطفال عند محمد موفق سليمة وينقسم إلى تمهيد وينقسم إلى قسمين . يتناول التمهيد: العلامات وأدب الأطفال ، ثم يعرف بالكاتب وأدب الأطفال عنده . وبعده يأتي الفصل الأول ؛ بعنوان : العلامات الأولى من (3 – 7 ) سنوات ، في مبحثين ؛ يدور الأول حول : اللغة ، الكلمة ، الجملة البسيطة . أما المبحث الثاني فيتناول : الصورة ؛ ويضم: وظيفة الصورة تآزر الكلمة والصورة . أما الفصل الثاني فيتناول : العلامات واللغة ، ويضم مبحثين : الأول : اللغة ؛ ليبدأ بدراسة تركيب الجملة ، والأسلوب وخصائصه . ويعقبه المبحث الثاني ؛ ليدور حول: بنية العلامة؛ فيضم : المباشرة ، الرمز. ثم يختم البحث بالفصل الثالث ، الذي يتناول : العلامات المركبة ( من 8 – 12 سنة ) ؛ ليضم مبحثين – أيضاً- ؛ الأول : السرد والعلامة ؛ ليدرس بنية القص الشخصية ، الأحداث ، الزمان ، المكان . والمبحث الثاني يدرس : المسرح والعلامة ؛ ليحلل : البنية الدرامية ، الصراع ، الشخصية الدرامية ، الزمن ، الفضاء الدرامي . وتأتي الخاتمة ؛ لتقدم النتائج والتوصيات

الأسمري ، فاطمة عبدالرحمن سعيد

هذه الرسالة بعنوان : ( تصريف الأسماء في سورة الأنبياء دراسة في البنية والدلالة ) ، عبارة عن ثلاثة فصول تسبقها مقدمة ، وتتلوها خاتمة ، تعقبها الملاحق ثم الفهارس . استهدفت الرسالة تلمس مظاهر العلاقة بين البنية الصرفية ، والدلالية ، والكشف عن الأبنية الصرفية التي استخدمت بمعناها الرئيسي ، وكذلك التي استخدمت بغير معناها لتحقيق أغراض دلالية أخرى في سورة الأنبياء ، وقد توزعت هذه المفردات اللغوية على : الاسم المجرد ، والمزيد ، في مبحثين ، ها الاسم الثلاثي المجرد ، ومزيده ، والاسم غير الثلاثي المجرد ، والمزيد . أما المصادر : ماهية المصدر ، وماهية اسم المصدر ، والمصادر القياسية ، والمصادر غير القياسية ، والتناوب بين الصيغ . والمشتقات ، وهي : اسم الفاعل ، وصيغ المبالغة ، والصفة المشبهة ، واسم المفعول ، واسم التفضيل ، وأسماء الزمان ، والمكان ، واسم الآلة . أما الخاتمة فقد تضمنت أهم النتائج . هذا وصلى الله وسلم على نبينا محمد وعلى آله وصحبه وسلم .

الثبيتي ، أحمد سليم سالم

This study seeks to emphasize the value of diversity in understanding poetry in the light of three readings: linguistic reading, symbolic and mythological reading, and structural reading. Each of these readings represents specific mental and cultural structures. The linguistic reading shows that disclosure of the poetic sense remains in need of deeper understanding otherwise, it will be useless. The mythological reading shows that poetry carries religious and legendary signals. It seeps consciously and unconsciously into the text by the poet to reflect his existential and sentimental concerns. The structural reading reveals the poetic thought systems in the mind through identifying the differences between Bedouin and Urbanite, which based on the thought of "Levi Strauss ' analysis.

السفياني ، تهاني عوض عيضه

لقد حظيت ألفية ابن مالك باهتمام كثير من العلماء ما بين شارح لها ومُعْرِبٍ ، ومعلّق عليها ويُعَدُّ شـــرح الأشـــموني لألفية ابن مالك من أكثر شـــروح الألفية مادة واســـتيعاباً لمســـائل النحو ومذاهب النحاة ، وقد استفاد الأشموني من ابن مالك كثيراً إلا أنه كان له تعقبات في كتابه (شرح الأشموني على ألفية ابن مالك) المسمى بــــــــــــــــ(منهج السالك إلى ألفية ابن مالك)، وقد قمت بجمع هذه التعقبات وجعلتها عنواناً لبحثي ، وسميته (تعقبات الأشموني على ابن مالك في شرح الألفية - جمع ودارسة ) . وجاء البحث في : مقدمة ، تضمنت أهمية البحث ، وأهدافه ، والدارسـات السـابقة، وتمهيد تضـمن ترجمة مختصرة لابن مالك وألفيته ، وشروحها، ثم ترجمة مختصرة للأشموني ومصادره بإيجاز. كما أيه تضمن تعريفا للتعقبات والفرق بينها وبين الاستدراكات ، وصـــــــــيغ التعقبات عند الأشـــــــــموني ومنهجه ، وســـــــــتة فصــول : الفصــل الأول : التعقبات على المســائل الصــوتية، والفصــ ل الثاني: التعقبات على مســائل البنية الفصل الثالث : التعقبات على المسائل الخصة بالمفردات ، الفصل الرابع : التعقبات على مسائل الجملة الاسمية والفعلية ، الفصل الخامس: التعقبات على مسائل الأسماء العاملة عمل الفعل ، الفصل السادس : التعقبات على مســـــــــائل المجرورات والتوابع ، وأخيراً خاتمة احتوت نتائج الدارســـــــــة، ثم قائمة بالمصـــــــــادر والمراجع، والفهارس.

المشنوي،حسن بن جابر بن جبران

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن المسائل النحوية والصرفية التي تعقب فيها السمين الزجاج في الدر المصون ، والخروج منها بنتائج تكشف عن الأصول العامة التي تقف وراء الخلاف النحوي عامة ، والخلاف بين الإمامين خاصة ، وفي ضوئها يتم توجيه الأقوال في المسائل ،ودراسة القضايا المتصلة بها والكشف عن كثير من خفايا الخلف بين النحاة . وصلى الله على سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين .