العصيمي، لطيفة سعود بركي

المالكي ، صالحة عبد الله حسن

المغربي، أسماء عبدالله

قصص الأطفال من الفنون السردية التي أخذت مكانة مهمة في الأدب العربي المعاصر ، في ضوء تطور النظريات الأدبية والاجتماعية والتربوية لما لها من تأثير على الناشئة ، وتكوين شخصيات الصغار وتنمية قدراتهم المعرفية والفنية وتوجيه سلوكهم ، غير أن الدراسات النقدية لهذه القصص في السعودية لا تواكب الانتاج الإبداعي الكثير في هذا المجال ، والدراسات التي قدمت لا تتجاوز أصابع اليد الواحدة ، وبخاصة في الجانب التطبيقي ، لهذا فإن هذه الدراسة تتجه إلى إنتاج كاتبين سعوديين من كتاب قصص الأطفال هما يوسف المحيميد وسعد الدوسري ، وتتناول الدراسة الخطاب والسرد على وجه الخصوص ، وقد وقفت الدراسة عند أهم المفاهيم المتعلقة بالطفل والقصة ومراحل النمو والأهداف التربوية والجمالية و كيفية تحقيق الخطاب الأخلاقي والخطاب الجمالي لغرس القيم وتأكيد المبادئ الدينية والاجتماعية والإنسانية من خلال الطرق التي يسلكها لتوصيل الحكاية. ووقفت الدراسة عند اللغة والأسلوب مثل أنسنة الأشياء والمونتاج السينمائي، ثم الشخصية وأنواعها وطريقة رسمها، وكذلك الفكرة والحدث ونموه وتطوره، ثم المكان وتعدد أشكاله كالمغلق والمفتوح والثابت والمتحرك، ثم الزمان واتجاهاته ودوره مع بقية العناصر في بناء المعمار السردي، ولم تتجاهل الدراسة أثر ثقافة الصورة حيث تم النظر إلى الصورة المصاحبة للنص القصصي بوصفها فضاء للعمل مثلما كان الجانب النقدي النظري خلفية تتحرك خلالها الدراسة.

الشهري ، رهام عبد الله محمد

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين الذكاء الوجداني وعلاقته بالضغوط النفسية لدى معلمات رياض الأطفال بمحافظة الطائف, كما هدفت إلى إيجاد الفروق بين معلمات رياض الأطفال في الروضات الأهلية والحكومية في كلا من الذكاء الوجداني والضغوط النفسية واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي ، وتكونت عينة الدراسة من (176 ) معلمة رياض أطفال تم اختيارهن بطريقة عشوائية ، واستخدمت الباحثة مقياس الذكاء الوجداني ومقياس الضغوط النفسية وكلاهما من إعداد الباحثة . وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطيه سالبه ذات دلالة إحصائية بين الضغوط النفسية والذكاء الوجداني لدى معلمات رياض الأطفال الأهلية والحكومية . وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ) في الذكاء الوجداني لدى معلمات رياض الأطفال الأهلية والحكومية طبقاً لخبرتهن .كما توجد فروق ذات دلالة إحصائياً عند مستوى (0.05 ) في الضغوط النفسية بين معلمات رياض الأطفال في الروضات الأهلية والروضات الحكومية . كما أظهرت النتائج إنه يمكن التنبؤ بالضغوط النفسية من أبعاد الذكاء الوجداني لدى معلمات رياض الأطفال

السفياني ، وردة علي أحمد

Recently, the linguistics studies have witnessed a notable development, in a way that exceeded the boundaries of sentence to text, with numerous textual links that help in the continuance of form and content of text. In the light of textual linguistics, this study attempts to discover the ways of textual coherence, analyze, and look at the aspects of coherence in Hud, Al-Waaqia, Al-Mursalat, Al-Naba, and Al-Takweer surahs; since there are semantics and formal links that made the prophet Mohamed peace be upon him to say" Hud, Al-Waaqia, Al-Mursalat, Al- Naba, and Al-Takweer made me an old." To achieve the aims of the study, the statistical, analytical, descriptive, and inductive methods were used. The study comes in three chapters begin with a preface followed by an introduction, results, and a conclusion. The findings have indicated that there are tools that connect Hud, Al-Waaqia, Al-Mursalat, Al-Naba, and Al-Takweer through syntactic, lexical, and rhythmic coherence

الثبيتي ، نادية حسن مستور

المالكي، منى شداد

يعد موضوع " السردية الشعرية " موضوعاً مهماً في مجال الأدب والنقد الحديث، لما للشعر الحديث من قدرة على التعاطي مع متطلبات التفكير السردي، ولانفتاح القصيدة الحديثة على الفنون الأخرى واستثمار تقنياتها لبناء النص الشعري الحديث، فالتجديد في النواحي الثقافية أسس لمفهوم السرد الشعري اليوم. وقد اعتمدت الباحثة في دراستها على اختيار نموذجين لهذه الظاهرة وهما الشاعر المصري "أمل دنقل"، والذي تشكل ظاهرة السرد لديه سمة بارزة في شعره، ولما له من أهمية على خارطة الشعر العربي الحديث، كذلك الشاعر السعودي " محمد الثبيتي " الذي يعتبر من أهم شعراء التجديد داخل التجربة الشعرية السعودية الحديثة، ولما تحمل قصائده من سمة سردية واضحة في أعماله الشعرية. وقد اعتمدت الباحثة في دراستها على " المنهج التكاملي " الذي جمع عدة مناهج بحثية داخله مثل: المنهج التاريخي، والنفسي، والاجتماعي، والتحليلي، وقد تم اختيار هذا المنهج لشموله على كل ما تحتاجه الدراسة من تحليل الظواهر أدبية وفنية داخل النص الشعري، وعدم التقيد بمنهج واحد قد يعيق الدارسة عن الولوج لظواهر شعرية مختلفة قد لايستوعبها منهج واحد فقط. كذلك تم تقسيم البحث إلى مقدمة ، وثلاث فصول : ناقشت المقدمة " تداخل الأجناس الأدبية، عناصر التشكيل الشعري، عناصر التشكيل السردي " الفصل الأول درست فيه الباحثة مفهوم السردية الشعرية " تحرير المصطلح " الفصل الثاني عن السردية وتشكيل النص الشعري واحتوى على أربعة مباحث وهي : فاتحة النص ، التناص وتوظيف التراث السردي ، المتخيل السردي والمتخيل الشعري ، الروابط وسلطة الأساليب السردية ، وأخيرا الفصل الثالث بعنوان : عناصر البناء السردي في النص الشعري ، واحتوى على أربع مباحث وهي الشخصية " بطل القصيدة ، تعدد الأصوات اللغة " الحوار ، المونولوج الداخلي ، المفارقة، تفاصيل الحياة اليومية " ، الزمكانية " التتابع ، التداخل ، التوازي ، التكرار ، التحول " ، الصراع " المشاهد والرؤى ، الفعل والفاعل السردي ". وبعد البحث والتحليل الفني لمجموعة الأعمال الكاملة للشاعرين توصلت إلى أن: • " سردية الشعر" مصطلح نقدي، له حضوره القوي، في واقعنا الثقافي والنقدي اليوم، فانفتاح النص الشعري على التشكيل والسينما والمسرح، والرواية بعناصرها السردية، كفلت للنص الشعري مستوى درامية جمالية فعالا ومقنعة، ونبرة من الصدق والحيوية للنصوص الشعرية. • شكلت فاتحة النص القصيدة عتبة ومفتاحاً مهمة لتحليل النص الشعري، الذي يحمل كثيراً من المعاني والدلالات، كما شكلت تلك العناوين " للدواوين أو القصائد " دلالة مهمة لمعرفة مدى تطور التجربة الشعرية، وتراكم الخبرة والثقافة للشاعرين. • استحضر كلا الشاعرين شخصيات تراثية من التأريخ العربي القديم ليقدما تلك الشخصيات معاد" موضوعية لواقع عربي معاصر، وتعامل كل منهما مع الشخصيات بشكل مختلف. • يتجلى السرد لدى الشاعرين في البناء المتخيل للقصيدة، فقد كانت القصيدة لديهما نتيجة تجربة إنسانية عميقة ومنتجة، وتطورت بذلك اللغة والخيال عند كليهما بمعان جديدة محدثة صدمة الدهشة عند المعنى المتخيل دون الخروج عن قواعد اللغة، وأصولها.

القرني، عزلاء عبد الله مزهر

هذا البحث عنوانه (الشواهد في المعجم الوسيط (دراسة لغوية). منهج البحث: البحث يسير وفق المنهج الوصفي التحليلي، ويحتوي على تمهيد وأربعة فصول الى جانب الخاتمة. دار التمهيد حول نبذة يسيرة عن المعجم الوسيط، والاستشهاد فيه. تناول الفصل الأول شواهد القضايا الصوتية، والفصل الثاني شواهد القضايا الصرفية، والفصل الثالث شواهد القضايا النحوية، والفصل الرابع شواهد القضايا الدلالية، وتحت كل فصل مباحث تضمنت الموضوعات التي استشهد عليها المعجم. وقد سجلت الخاتمة أهم نتائج البحث، وبعد الخاتمة الفهارس، ثم المصادر والمراجع.

الحارثي ، شروق خالد محمد

هدفت الدارسة إلى التعرف على مستوى الصلابة النفسية ومستوى فاعلية الذات لدى طالبات المرحلة الثانوية المعاقات سمعياً المدموجات تربويا والعاديات بمحافظة الطائف , كما هدفت الدارسة إلى التعرف على العلاقة بين مستوى الصلابة النفسية ومستوى فاعلية الذات لدى طالبات المرحلة الثانوية المعاقات سمعياً المدموجات تربوياً والعاديات, وكذلك هدفت إلى معرفة اثر درجة الإعاقة على مستوى الصلابة النفسية وعلى مستوى فاعلية الذات لدى طالبات المرحلة الثانوية المعاقات سمعياً المدموجات تربوياً , ومعرفة اثر كل من الصف الدراسي والتخصص الأكاديمي علي مستوى الصلابة النفسية ومستوى فاعلية الذات لدى طالبات المرحلة الثانوية المعاقات سمعياً المدموجات تربويا والعاديات , وتكونت العينة من(405 ) من الطالبات العاديات ، و (22 ) من الطالبات المعاقات سمعياً , وتم استخدام المنهج الوصفي (الارتباطي والسببي المقارن), وأعدت الباحثة مقياس الصلابة النفسية ومقياس فاعلية الذات. وقد أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التحدي والتحكم كأحد أبعاد مستوى الصلابة النفسية بين الطالبات العاديات و الطالبات المعاقات سمعياً في المرحلة الثانوية وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0.05 ) فأقل في مستوى الالتزام وكذلك الدرجة الكلية لمستوى الصلابة النفسية بين الطالبات العاديات والطالبات المعاقات سمعياً في المرحلة الثانوية لصالح الطالبات المعاقات سمعياً , وتبين أن طالبات المرحلة الثانوية بمحافظة الطائف لديهن مستوى عالي بشكل عام من الصلابة النفسية, وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الجانب الأكاديمي كأحد أبعاد فاعلية الذات بين الطالبات العاديات والطالبات المعاقات سمعياً في المرحلة الثانوية وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) فأقل في بقية مجالات فاعلية الذات وكذلك الدرجة الكلية لفاعلية الذات بين الطالبات العاديات والطالبات المعاقات سمعياً في المرحلة الثانوية لصالح الطالبات المعاقات سمعياً ,وتبين أن طالبات الثانوية بمحافظة الطائف لديهن مستوى عالي من فاعلية الذات , وتبين أن هناك علاقة طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01 ) بين الصلابة النفسية وجميع أبعادها وبين فاعلية الذات وجميع أبعادها لدى طالبات المرحلة الثانوية بمحافظة الطائف, حيث أن جميع قيم معاملات الارتباط كانت موجبة ودالة عند مستوى دلالة (0.01) .

العتيبي ، البندري جزاء نوار

هدف البحث إلى الكشف عن علاقة الصمت الأسري ببعض الاضطرابات السلوكية لدى طالبات المرحلة الثانوية بمحافظة الطائف ، وتكونت عينة الدراسة من طالبات المرحلة الثانوية بمحافظة الطائف وأسرهن بواقع (159) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية تراوحت أعمارهن ما بين (15 _ 18 ) سنه ، و ( 200 ) من الآباء والأمهات بواقع (100) أب ، و(100) أم ، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، واشتملت أدوات الدارسة على مقياس الصمت الأسري إعداد (عبدالعال ،2010 ) ، ومقياس الاضطرابات السلوكية للمراهقات طالبات المرحلة الثانوية إعداد/الباحثة ، وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات (الآباء والأمهات) على أبعاد مقياس الصمت الأسري ومتوسطات درجات بناتهم المراهقات في المرحلة الثانوية على أبعاد مقياس الاضطرابات السلوكية ، أيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة من الآباء والأمهات على مقياس الصمت الأسري بجميع أبعاده ودرجته الكلية لصالح أفراد عينة الدراسة من الزوجات ، وأظهرت النتائج بأنه لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات طالبات المرحلة الثانوية على أبعاد مقياس الاضطرابات السلوكية باختلاف متغير الصف الدراسي (الأول، الثاني، الثالث ثانوي) وكذلك متغير التخصص (أدبي، علمي)، وأخيراً أظهرت النتائج بأنه يمكن التنبؤ بمستوى الاضطرابات السلوكية لدى طالبات المرحلة الثانوية من خلال مستوى الصمت الأسري لدى أسرهن.

الشريف، وضحى هزاع مساعد

موضوع هذا البحث والمعنون بالصورة الشعرية في مدائح أحمد شوقي النبوية, هدفت فيه إلى إبراز الصورة الشعرية في هذه المدائح, فالمديح النبوي فن له جذوره في القديم والحديث. لقد تعددت الأسباب لاختيار هذا الموضوع فمنها: كون شعر المدائح النبوية ما زال فن مفتوحا للدراسة والبحث, تنوع الصور الفنية وغزارتها في هذه المدائح, بروز الشاعر أحمد شوقي في المديح النبوي وتميزه في العصر الحديث, إيضاح الجانب التصويري الفني في مدائح أحمد شوقي النبوية ,بيان أن المديح النبوي فن راسخ الجذور وله موقعه في الشعر العربي. وقد انتهجت في هذا البحث منهج التحليل النصي القائم على استقراء النصوص وتحليلها وهذا المنهج ليس منهجا مستقلا بل له طرق كثيرة تهدف إلى كشف مستويات النص وعلاقتها. وقد اختلفت دراستي مضمونا ومحتوى عما سبقها من الدراسات حيث أركز على الصورة الشعرية وأبرز الصور الفنية. واقتضت طبيعة البحث أن يأتِ في ثلاثة فصول يسبقها تمهيد ,وتعقبها خاتمة. أما التمهيد فقد اشتمل على ثلاثة مباحث هي: نشأة المديح النبوي حتى وصوله العصر الحديث, مفهوم الصورة الشعرية, أحمد شوقي وشعره الإسلامي, أما الفصل الأول: مصادر الصورة ,ويشمل ثلاثة مباحث: الواقع الذي يعايشه الشاعر, الخيال, التراث. ثم الفصل الثاني: أنواع الصورة, ويشمل أربعة مباحث: حركية الصورة, العناصر اللونية, الصورة المفردة والمركبة والكلية, صورة الطبيعة. ثم الفصل الثالث: وسائل الصورة, ويشمل ثلاثة مباحث: التشبيه, الاستعارة, الكناية. الخاتمة: وتتضمن أهم نتائج البحث.

الشريف , وضحى هزاع مساعد

موضوع هذا البحث والمعنون بالصورة الشعرية في مدائح أحمد شوقي النبوية, هدفت فيه إلى إبراز الصورة الشعرية في هذه المدائح, فالمديح النبوي فن له جذوره في القديم والحديث. لقد تعددت الأسباب لاختيار هذا الموضوع فمنها: كون شعر المدائح النبوية ما زال فن مفتوحا للدراسة والبحث, تنوع الصور الفنية وغزارتها في هذه المدائح,بروز الشاعر أحمد شوقي في المديح النبوي وتميزه في العصر الحديث,إيضاح الجانب التصويري الفني في مدائح أحمد شوقي النبوية ,بيان أن المديح النبوي فن راسخ الجذور وله موقعه في الشعر العربي. وقد انتهجت في هذا البحث منهج التحليل النصي القائم على استقراء النصوص وتحليلها وهذا المنهج ليس منهجا مستقلا بل له طرق كثيرة تهدف إلى كشف مستويات النص وعلاقتها. وقد اختلفت دراستي مضمونا ومحتوى عما سبقها من الدراسات حيث أركز على الصورة الشعرية وأبرز الصور الفنية. واقتضت طبيعة البحث أن يأتِ في ثلاثة فصول يسبقها تمهيد ,وتعقبها خاتمة. أما التمهيد فقد اشتمل على ثلاثة مباحث هي:نشأة المديح النبوي حتى وصوله العصر الحديث,مفهوم الصورة الشعرية, أحمد شوقي وشعره الإسلامي, أما الفصل الأول:مصادر الصورة ,ويشمل ثلاثة مباحث: الواقع الذي يعايشه الشاعر,الخيال, التراث. ثم الفصل الثاني: أنواع الصورة,ويشمل أربعة مباحث:حركية الصورة,العناصر اللونية,الصورة المفردة والمركبة والكلية,صورة الطبيعة. ثم الفصل الثالث: وسائل الصورة, ويشمل ثلاثة مباحث:التشبيه,الاستعارة, الكناية. الخاتمة: وتتضمن أهم نتائج البحث.

العدواني , عهود نجيب مصلح

هذا البحث يتناول دراسةً تحليليَّة بلاغية للصورة في شِعر الشاعر العُماني موسى بن حسين بن شوال الحسيني الملقب بالكيذاوي, وقد قيل بأنه عاش في النصف الأخير من القرن العاشر, وفي الربع الأول من القرن الحادي عشر الهجريين, وهدفُ الدراسة تتبُّع شِعره, واستخراج الصور بكل أنواعها: مفردة, وكلية, وحسية, ومركبة, وبيان خصائص الصورة وعناصر تشكيلها. ومنهج الدِّراسة هو المنهج التحليلي البلاغي القائم على استقراء شِعر الكيذاوي في ديوانه، واستخراج الشواهد التي تعتمد الدِّراسة في تحليلها على الذَّوق الخاص بعد تصنيفها في فُروع البيان المختلِفة؛ للكشف عن القدرة التصويرية لدى الشاعر، وبيان أثَر هذه الفنون البلاغيَّة في تكوين الصورة في ديوان الشاعر. وتأتي الدراسة في تمهيدٍ وفصلين, ينصرف جزءٌ من التمهيد إلى بيان معنى التصوير قديمًا وحديثًا, أمَّا الجزء الآخر من التمهيد فسوف يتجه للتعريف بالشاعر, وقد استقصى هذا التعريف المعلومات من مراجع شتى, لتكوين صورة كافية عن الشاعر وعصره. أما الفصل الأول فيتناول (أنواع الصورة عند الكيذاوي), من الصورة المفردة أو الجزئية وهي: التشبيه, والاستعارة, والكناية, ثم الصورة الكلية, وتليها الصورة الحسية التي تدرَك بالحواس الخمس, وهي: الصورة السمعية, والبصرية, والشمية, واللمسية, والذوقية, ثم الصورة المركبة التي ساهمت أكثر من حاسة في تشكيلها. وأما الفصل الثاني فيتناول (خصائص الصورة عند الكيذاوي), من تشخيص, وتجسيد, وتجسيم, وحركة, وتكثيف للتصوير, ومزج بين المتناقضات, ومبالغة, ورد العجز على الصدر, وتوظيف للون, وابتكار وتجديد, وتوظيف للموروث الثقافي ثم تأتي الخاتمة لتجمل أهم النتائج التي توصل إليها البحث ثم قائمة المصادر والمراجع التي اعتمد عليها البحث.

الزهراني ، شيماء خاطر سعيد

تتناول هذه الد راسة موضوع (الصورة الفنية في شعر فؤاد الخشن ) ويأتي تصميم البحث في خطة منهجية على تمهيد وثلاثة فصول وخاتمة ؛ يتناول التمهيد مفهوم الصورة الفنية عند القدماء والمحدثين . والفصل الأول بعنوان (مصادر الصورة)؛ حيث يتحدث عن المصادر المستمدة من الواقع و المصادر التراثية ؛ من خلال الحديث عن الأحداث والقصص التاريخية ، والشخصيات ، ثم الوقوف على المصادر الدينية والأسطورة والطبيعة . والفصل الثاني بعنوان (أنواع الصورة عند فؤاد الخشن ) ويتناول الصورة المفردة بأنواعها (التشبيه والاستعارة والكناية ) والصورة الحسية (السمعية- والبصرية ، والشمية – اللمسية - والذوقية) والفصل الثالث بعنوان (وسائل تشكيل الصورة)، ويتناول التشخيص والتجسيم والتجريد ومزج المتناقضات وتراسل الحواس والرمز واللون. ،ثم يختتم البحث بخاتمة تلخص النتائج التي توصل إليها البحث ، ثم قائمة بالمصادر والمراجع التي اعتمد عليها البحث.

الثقفي، حسن عبدالرحيم عطيه

الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على أشرف المرسلين، نبينا محمد - صلى الله عليه وسلم-، وعلى آله وصحبه أجمعين. وبعد... فهذا البحث يرصد الدلالة اللهجية القديمة، و تصنيف الظواهر الدلالية لتلك اللهجات في شكل قالب معجمي، مرتبا تريبا ألف بائية، منهج البحث في هذه الدراسة يتعمد على الوصفي و التاريخي، و تهدف الدراسة إلى جمع ألفاظ اللهجات العربية القديمة من جميع المعاجم القديمة، بأنواعها المختلفة، و دراستها بالبحث عن الأصل اللغوي للفظ، ثم وضع هذه الألفاظ داخل معجم، مرتبة ترتيب هجائيا، و بعد ذلك تنصيفها وفقا للظواهر الدلالية التي تتناولها البحث، و هي: العام و الخاص، و الاشتقاق الكلي، و الاشتقاق الجزئي، و تعليل التسمية، ومشكلات المعنى، و هي: المشترك اللفظي، والترادف، و التضاد، و الغرابة، مع تحليلها و دراستها، وبعد ذلك تطبيق نظرية الحقول الدلالية للهجات العربية القديمة، فقد تناولت هذه الدراسة بمقدمة، تشتمل على أهداف الدراسة، و أسباب اختيار الموضوع، و تمهيد يشتمل على التعريف بالدلالة، و اللهجات، و القبائل الواردة في البحث، و بعد ذلك فصول البحث، فقد اشتملت على الظواهر الدلالية التي سبق ذكرها، و معجم دلالي خاص بمفردات اللهجات، و خاتمة تشمل أهم النتائج.