الزهراني ، شيماء خاطر سعيد

تتناول هذه الد راسة موضوع (الصورة الفنية في شعر فؤاد الخشن ) ويأتي تصميم البحث في خطة منهجية على تمهيد وثلاثة فصول وخاتمة ؛ يتناول التمهيد مفهوم الصورة الفنية عند القدماء والمحدثين . والفصل الأول بعنوان (مصادر الصورة)؛ حيث يتحدث عن المصادر المستمدة من الواقع و المصادر التراثية ؛ من خلال الحديث عن الأحداث والقصص التاريخية ، والشخصيات ، ثم الوقوف على المصادر الدينية والأسطورة والطبيعة . والفصل الثاني بعنوان (أنواع الصورة عند فؤاد الخشن ) ويتناول الصورة المفردة بأنواعها (التشبيه والاستعارة والكناية ) والصورة الحسية (السمعية- والبصرية ، والشمية – اللمسية - والذوقية) والفصل الثالث بعنوان (وسائل تشكيل الصورة)، ويتناول التشخيص والتجسيم والتجريد ومزج المتناقضات وتراسل الحواس والرمز واللون. ،ثم يختتم البحث بخاتمة تلخص النتائج التي توصل إليها البحث ، ثم قائمة بالمصادر والمراجع التي اعتمد عليها البحث.

البردي ، أسماء راشد جديع

The purpose of this study is to identify the role of social control methods of the Holy Quran in achieving ethical discipline at the secondary level. In addition, showing the effect of social control methods of the Holy Quran on achieving ethical discipline at the secondary level. To achieve the goals of the study, the analytical descriptive approach was used, and the study sample consisted of 515 students where 5-Point Likert Scale was used through a questionnaire consisting of 51 phrases. The main results of the study are: The study showed that the female students’ grades on the role of social control means of the Holy Qur’an in developing ethical discipline ranged from medium to high, through the curriculum (3.98-3.39), the teacher (4.12-3.52), and educational activities (3.74- 3.09). Moreover, the female students’ grades on the influence of social control methods of the Holy Quran in developing ethical discipline ranged from medium to high, through the curriculum (3.83-3.50), the teacher (3.96-3.59), and educational activities reached (3.56-3.19).

المشيخي ، هدى سلطان ناصر

المشيخي ، هدى سلطان ناصر

الحمد لله رب العالمين .. والصلاة والسلام على نبينا محمد وعلى آله وصحبه ومن تبعه بإحسان إلى يوم الدين .. عنوان الرسالة ( الضروريات الخمسة ودورها في حفظ الأمن الفكري – دراسة مقاصدية ) . أهمية الدراسة وأسباب اختيار الموضوع : 1- حاجة المجتمع إلى معرفة مفهوم الأمن الفكري لمحاولة تحقيقه وتطبيقه . 2- استجابة لنتائج وتوصيات العديد من الأبحاث والدراسات العلمية والمؤتمرات التي تؤكد على أهمية مثل هذه الموضوعات الملامسة للواقع . 3- ما تشهده الأمة الإسلامية من انحرافات فكرية وعقدية . وقد اعتمدت الباحثة على المنهج الاستقرائي الذي يقوم بجمع المعلومات حول القضية ومن ثم تتبع دور المقاصد في كل مقصد على حدة ، بهدف ربط المقاصد وقواعدها وإبراز دورها في تحقيق الأمن الفكري . الخطة : بحسب طبيعة الموضوع تم تقسيمها إلى ثلاثة فصول : الفصل الأول : تمهيد ، ويشتمل على مبحثين : المبحث الأول : مقاصد الشريعة . المبحث الثاني : الأمن الفكري . الفصل الثاني : حفظ الدين ، وحفظ النفس وأثرها في حفظ الأمن الفكري . الفصل الثالث : حفظ العقل وحفظ النسل وحفظ المال وعلاقتها في حفظ الأمن الفكري . الخاتمة : وفيها أبرز النتائج والتوصيات والمقترحات . الفهارس العلمية المتنوعة ، ثم قائمة المصادر والمراجع . أهم النتائج : 1- تحقيق الأمن الفكري حماية للمجتمع من الانحراف ؛ بل يعد حجر الأساس لمنظومة الأمن كلها . 2- من وسائل حفظ الأمن الفكري ، الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر ومحاربة الابتداع ، وهو سبب أفضلية هذه الأمة على غيرها من الأمم ، وهما من وسائل حفظ ضروريات حفظ الدين . 3- أهمية دور الأسرة في وقاية أبنائها من الوقوع في الانحرافات الفكرية ، أو الانجراف لجماعات الفكر الضال ، بالتنشئة السليمة وغرس العقيدة الصحيحة وإشاعة الحوار بين أبنائها ، وهذا متحقق بحفظ ضرورة النسل .

الثقفي، حسن عبدالرحيم عطيه

الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على أشرف المرسلين، نبينا محمد - صلى الله عليه وسلم-، وعلى آله وصحبه أجمعين. وبعد... فهذا البحث يرصد الدلالة اللهجية القديمة، و تصنيف الظواهر الدلالية لتلك اللهجات في شكل قالب معجمي، مرتبا تريبا ألف بائية، منهج البحث في هذه الدراسة يتعمد على الوصفي و التاريخي، و تهدف الدراسة إلى جمع ألفاظ اللهجات العربية القديمة من جميع المعاجم القديمة، بأنواعها المختلفة، و دراستها بالبحث عن الأصل اللغوي للفظ، ثم وضع هذه الألفاظ داخل معجم، مرتبة ترتيب هجائيا، و بعد ذلك تنصيفها وفقا للظواهر الدلالية التي تتناولها البحث، و هي: العام و الخاص، و الاشتقاق الكلي، و الاشتقاق الجزئي، و تعليل التسمية، ومشكلات المعنى، و هي: المشترك اللفظي، والترادف، و التضاد، و الغرابة، مع تحليلها و دراستها، وبعد ذلك تطبيق نظرية الحقول الدلالية للهجات العربية القديمة، فقد تناولت هذه الدراسة بمقدمة، تشتمل على أهداف الدراسة، و أسباب اختيار الموضوع، و تمهيد يشتمل على التعريف بالدلالة، و اللهجات، و القبائل الواردة في البحث، و بعد ذلك فصول البحث، فقد اشتملت على الظواهر الدلالية التي سبق ذكرها، و معجم دلالي خاص بمفردات اللهجات، و خاتمة تشمل أهم النتائج.

العرابي ، دلال محمد سعيد

هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين العجز المتعلم وبعض السمات الشخصية (العوامل الخمسة الكبرى للشخصية) لدى طلاب وطالبات المرحلة المتوسطة بمحافظة الطائف, والتعرف على الفروق في العجز المتعلم تبعاً لمتغير الجنس لدى أفراد عينة البحث, والكشف عن الفروق في بعض السمات الشخصية (العوامل الخمسة الكبرى للشخصية) تبعاً لمتغير الجنس لدى أفراد العينة بالمرحلة المتوسطة, والكشف عن الفروق في العجز المتعلم تبعاً لاختلاف الصف الدراسي, والتعرف على الفروق في بعض السمات الشخصية (العوامل الخمسة الكبرى للشخصية) تبعاً لاختلاف الصف الدراسي الدراسً لدى أفراد العينة ,واستخدم البحث الحالي المنهج الوصفي بشقيه الارتباطي والمقارن, وتكونت عينة البحث من (600) طالب وطالبة من(11) مدرسة حيث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من طلاب وطالبات المرحلة المتوسطة بمدينة الطائف بمدارس التعليم الحكومية , ولتحقيق أهداف البحث تم تطبيق مقياس العجز المتعلم من اعداد الباحثة, ومقياس العوامل الخمسة الكبرى من اعداد الباحثة, وتمت معالجة البيانات إحصائياً باستخدام: معامل ارتباط بيرسون, واختبار(ت), تحليل التباين الأحادي الاتجاه, واختبار شيفيه للمقارنات البعدية, وأهم نتائج البحث أنه ُوُجدت علاقة ارتباطية بين ابعاد العجز المتعلم وعامل العصابية لدى الجنسين, و ُوُجدت علاقة ارتباطية سالبه بين أبعاد العجز المتعلم والعوامل الأخرى(الانبساطية, الانفتاح على الخبرة ,المقبولية, الضمير الحي), وُوُجدت فروق دالة احصائيا بين الجنسين في العجز المتعلم لصالح الذكور, كما ُوُجدت فروق دالة احصائٌيا بين الجنسين في عامل العصابية لصالح الذكور ولعامل الانبساطٌية, الضمير الحي ,لصالح الإناث, بينما لم توجد فروق دالة احصائيا بين الجنسين في عامل الانفتاح على الخبرة, و ُوُجدت فروق دالة احصائيا تعود لمتغير الصف في العجز الدافعي لصالح الصف الثالث, بينما لم توجد فروق دالة احصائيا تعود لمتغير الصف في العجز المعرفي والانفعالي, ووجود فروق دالة احصائيا تعود لمتغير الصف في عامل الانبساطية لصالح الصف الثاني, و فروق دالة احصائيا تعود لمتغير الصف في عامل الضمير الحي لصالح الصف الاول , بينما لم توجد فروق دالة احصائيا تعود لمتغير الصف الدراسي في العوامل) العصابية, الانفتاح على الخبرة, المقبولية)

الجميعي ، إيمان عبد العزيز زايد

البقمي ، شرعاء مشعل هلال

الزائدي،حراز بن عابد

الحمد لله وحده، والصلاة والسلام على من لا نبي بعده، وبعد: فالعرف من أهم الأدلة التي يحتاج إليها القاضي أو المفتي، ويبني عليه القاضي كثيراً من الأحكام القضائية، ويستند إليه المفتي في إصداره للفتاوى، فلا شك أبدا في أهميته وقيمته. وهذه الرسالة التي بين أيدينا موضوعها: "العرف وأثره في القضاء السعودي" دراسة تأصيلية تطبيقية على مدونات الأحكام القضائية، وقد قسمتها إلى أربعة فصول. الفصل الأول: يتحدث عن العرف من حيث تعريفه، وحجيته، وشروطه، وأركانه ،وأقسامه. • وهذا الفصل هو الجانب النظري للعرف. الفصل الثاني: التطبيقات القضائية المبنية على العرف في باب البيع. الفصل الثالث: التطبيقات والأحكام القضائية المبنية على العرف في باب الإجارة. الفصل الرابع: التطبيقات والأحكام القضائية المبنية على العرف في أبواب(إحياء الموات - الوقف - النكاح - النفقة - الحدود والتعازير). • وهذه الفصول الثلاثة تعتبر الجانب التطبيقي للعرف. وأهم ما توصلت إليه من نتائج: أن العرف دليل معتبر، ويعمل به عند جميع المذاهب الفقهية، وأن القضاء في المملكة العربية السعودية اعتمد على العرف في عدد من الأحكام القضائية.

الحارثي ، فوزية سعيد

هدفت الدراسة الحالية إلى: الكشف عن كل من درجة الاكتئاب والقلق تبعا لنوع اضطراب الغدة الدرقية لدى مراجعي عيادات الغدد في مستشفى الملك عبدالعزيز بالطائف، معرفة الفروق بين اضطرابات الغدة الدرقية وأعراض كل من الاكتئاب والقلق تبعا للمرحلة العمرية وتبعا لنوع اضطراب الغدة الدرقية، كما هدفت الي التحقق من وجود علاقة بين اضطرابات الغدة الدرقية، وكل من أعراض الاكتئاب والقلق، واتبعت الدراسة الحالية المنهج الوصفي (الارتباطي) لملائمته الدراسة وأهدافها، وتكونت عينة الدراسة من المراجعين لعيادات الغدد في مستشفى الملك عبدالعزيز بالطائف والبالغ عددهم (٦٠٠) من كلا الجنسين، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق مقياس بيك للاكتئاب، تقنين: عبدالخالق (١٩٩٦) ومقياس تايلور للقلق، تقنين: فهمي وغالي (بدون تاريخ) فقد أسفرت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين اضطرابات الغدة الدرقية والاكتئاب تبغا للمرحلة العمرية وتبغا لنوع اضطرابات الغدة الدرقية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين اضطرابات الغدة الدرقية والقلق، تبغا للمرحلة العمربة وتبعا لنوع اضطرابات الغدة الدرقية، وبينت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية قوبة بين اضطرابات الغدة الدرقية، وكل من أعراض الاكتئاب والقلق، وكانت قيمة الارتباط (٠٧٥٧) دالو إحصائيا عند مستوى دلالة (٠٠١) أي أنه كلما زادت درجة الاكتئاب، زاد تبعا لها درجة القلق لذوي اضطرابات الغدة الدرقية. وفي ضوء النتائج، توصي الدارسة بالقيام بعمل برامج وقائية وإرشادية نفسية وعلاجية وبضرورة الفحص المبكر لاضطرابات الغدة الدرقية في حال ظهور أعراض الاكتئاب والقلق، والأخذ بعين الاعتبار الجانب النفسي في الممارسات الطبية، كما توصي بالمزيد من الدراسات حول هذه العلاقة، وأن تتضمن هذه الدراسات دراسات طولية تتناول عملية التقييم ( قبل التعرض للعلاج النفسي وبعده) للكشف عن العلاقات بين كل من الغدة الدرقية والاكتئاب والقلق، وبين الاستجابة للعلاج.

العتيبي، نوف موسم ثمر سعد

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين الاحتراق النفسي والاتجاه نحو المهنة لدى معلمات الإعاقة الفكرية البسيطة . وقد تكونت عينة الدراسة من (66) معلمة من معلمات الإعاقة الفكرية البسيطة بادارة تعليم مكة المكرمة ، واستخدمت الدراسة الأدوات التالية : مقياس الاحتراق النفسي، ومقياس الاتجاه نحو المهنة (إعداد الباحثة ). وقد أسفرت الدراسة عن أنه بلغ المتوسط الحسابي العام لدرجة الاحتراق النفسي لدى معلمات الإعاقة الفكرية البسيطة (2.62) من (5) أي بدرجة متوسطة ، و بلغ المتوسط الحسابي العام الاتجاه العام نحو المهنة لدى معلمات الإعاقة الفكرية البسيطة (3.55) من (5) أي بنسبة (71%) اتجاه إيجابي، ويأتي بعد الدافعية أولاً ، ثم يليه العلاقات الاجتماعية (مرتفع)، وأخيراً طبيعة العمل (متوسطة)، ووجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين درجات الاحتراق النفسي والاتجاه نحو المهنة فيما يتعلق بطبيعة العمل بمعامل ارتباط ( - 0.609) ومع الاتجاه نحو المهنة فيما يتعلق بالدافعية بمعامل ارتباط بلغ (- 0.615)، بينما كانت العلاقة الارتباطية سالبة ولكنها غير دالة إحصائياً بين درجات الاحتراق النفسي والاتجاه نحو المهنة فيما يتعلق بالعلاقات الاجتماعية بمعامل ارتباط ( - 0.098)، وإمكانية التنبؤ بالاتجاه نحو المهنة لدى لدى معلمات الإعاقة الفكرية البسيطة من خلال الاحتراق النفسي .

الشهراني ، مرام إبراهيم سعد

هدفت الدراسة الحالية إلى: التحقق من وجود علاقة بين التشخيص والأعراض المرضية تبعا لنوع الفصام لدى عينة تتضمن على مجموعتين من مريضات الفصام المنومات والمراجعات في مستشفى الصحة النفسية بمحافظة الطائف (بالإضافة إلى عينة مشابهه من محافظة جدة والتي تم إضافتها للدراسة لاحقا)، وهدفت الدراسة أيضا إلى الكشف عن الاختلافات بين درجة الأعراض الإيجابية والسلبية والعامة للفصام تبعا لاختلاف المريضات، كما استخدمت الدراسة الحالية المنهج الوصفي الارتباطي (المختلط ) على العينة القصدية ذات المجموعتين والتي بلغت (80) مريضة فصام من منومات ومراجعات مستشفيي الصحة النفسية بمحافظتي جدة والطائف، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق (مقياس الفصام، ونموذج المقابلة التشخيصية) من إعداد الباحثة، ومقياس الأعراض الإيجابية والسلبية من إعداد كاي، فيزبين و أوبلر (1990) وبالأساليب الإحصائية المستخدمة أظهرت النتائج ما يلي: وجود علاقة ارتباطية ضعيفة غير دالة إحصائيا بين التشخيص المسجل والأعراض المرضية لكلا من (الفصام، الفصام الزوراني، الفصام الجامودي، اضطراب الفصامي النمط) كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية ضعيفة غير دالة بين التشخيص (إيجابي، سلبي) وبين كلا من (الفصام، الفصام الجامودي، اضطراب الفصامي النمط) وتبين وجود علاقة ارتباطية متوسطة بين التشخيص (إيجابي، سلبي) وأعراض الفصام الزوراني، حيث بلغت قيمة الارتباط (0,466) عند مستوى دلالة (0.05) كما تبين وجود فروق غير دالة إحصائيا في درجة الأعراض الإيجابية للفصام بين عينتي المنومات والمراجعات، ولكن بلغت درجة الأعراض الإيجابية لكل أفراد العينة متوسط (2,1) وانحراف معيـاري (1.41) ونسبة موزونة (30%) واتضح وجود فروق غير دالة إحصائيا في درجة الأعراض السلبية للفصام بين عينتي المنومات والمراجعات، ولكن بلغت درجة الأعراض السلبية لكل أفراد العينة متوسط (2.01) وانحراف معيـاري (1.41) ونسبة موزونة (29%) كما اتضح وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الأعراض العامة للفصام لصالح عينة المنومات وكانت قيمة الدلالة (0.05>0.046 ) وبناء على ذلك توصي الدراسة ما يلي: أهمية تحري الدقة عند وضع التشخيص النهائي للحالة، وأهمية تناول موضوع أخطاء التشخيص النفسي بالبحث والدراسة، وتفعيل الأدوات السيكومترية لقياس أعراض الفصام لما لتلك المعلومات من دور في دقة العملية التشخيصية والعلاجية.

المالكي ، فاطمة أحمد حامد

خوجه , دلال بنت لطف الدين نور الدين

لتعرف على طبيعة العلاقة بين الذكاء الاجتماعي لمعلمات المرحلة الثانوية والاحتراق النفسي، والكشف عن الفروق بين مرتفعات ومنخفضات الذكاء الاجتماعي في الاحتراق النفسي، والكشف عن الفروق بين متوسطات درجات معلمات الصفوف العلمية ومعلمات الصفوف الأدبية في الذكاء الاجتماعي والاحتراق النفسي، والكشف عن الفروق بين متوسطات درجات معلمات المدارس الثانوية التقليدية ومعلمات المدارس الثانوية المطورة في الذكاء الاجتماعي والاحتراق النفسي، وطبقت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت مقياس الذكاء الاجتماعي، إعداد: الباحثة، ومقياس الاحتراق النفسي (إعداد: ماسلاك وجاكسون 1981، ترجمة وتقنين: البتال (2000)، وطُبقت الدراسة على(431) معلمة من معلمات المرحلة الثانوية بمدينة الطائف بقسميه العلمي (186) معلمة والأدبي(174)، ومعلمات المرحلة الثانوية بالمدارس المطورة وعددهن(71) معلمة. وتوصلت النتائج إلى: توجد علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين درجات معلمات المرحلة الثانوية على مقياس الذكاء الاجتماعي وبين درجاتهن على مقياس الاحتراق النفسي لدى معلمات المرحلة الثانوية. وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات معلمات المرحلة الثانوية مرتفعات الذكاء الاجتماعي والمعلمات منخفضات الذكاء الاجتماعي في الاحتراق النفسي لصالح المعلمات منخفضات الذكاء الاجتماعي. بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات معلمات الصفوف العلمية والصفوف الأدبية في الذكاء الاجتماعي. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات معلمات الصفوف العلمية والصفوف الأدبية في الاحتراق النفسي. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمات المدارس الثانوية التقليدية ومعلمات المدارس الثانوية المطورة في الذكاء الاجتماعي. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمات المدارس الثانوية التقليدية ومعلمات المدارس الثانوية المطورة في الاحتراق النفسي.

الهذلي ، شروق علي عليوي